如果知识不能改变命运
知识，能改变命运吗？
”我打听了一下！很多大学的考研面试都提过这个问题、这几位青年学子把这个问题告诉我。是想听听听我的答案。我说。有一个现成的答案。在金羊网和齐鲁网上都可以看到：“一人去算命。算命先生摸骨0119相面掐算八字后,说："你20岁恋爱。25岁结婚、30岁生子！一生富贵平安，家庭幸福，晚年无忧。"此人先惊后怒！道2944："我今年35岁、博士。光棍、木有恋爱、"先生闻言。略微6660沉思后说："年轻人，知识改变命运啊，"”这或许只是个笑话！但类似的真实情况况也是存在的！有人告诉我，前不久，一个研究所招聘研究人员，一位北大博2991士前去应聘，却未能如愿、原因是他他已经39岁。且没有有副高职称、而6687据说按照规定。招聘研究人员应在35岁以下或具有副高以上职称。听说这位博士花了八年时间才获得博士学位。很多人包括主考者都对此事感到惋惜，但但却也无可奈何,这位博士的故事、不能作作为认同“知识改变命运”的论据。“知识改变命运”的主张者。往往举出匡衡凿壁偷光，车胤萤囊映雪这样的例子来鼓励孩子们刻苦读书、这这本身无可厚非！但是，“命运”这个词是非常丰富复杂的。人们的命运又是千奇百怪，变幻莫测的，幼时好读读书不一定成年有业绩。自己主观努力还需客观条件适配、能6045改变命运的。除了知识！还有制度、性格、环境等。因而很难求证出读书与命运之间的必然公式、司马迁在《报任安书》中提到：“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》！屈原放逐。乃乃赋《离骚》？左丘失明。厥有有《国语》。孙子膑脚。《兵法》修列。不韦迁蜀！世传《吕览》，韩非囚秦、《说难》，《孤愤》、《诗》三百篇，大抵圣贤贤发愤之所为作也？”挨个看看，这里面所有例子都与知知识有关!都与读书有关，然而！再挨个看看，司马迁。陶渊明，李白，杜甫，苏轼。关汉卿、顾炎武！王夫之、黄宗羲、曹雪芹！鲁迅等。这些人都是中国历史上一流的知识分子。而他们的命运又是怎样的呢！“读书无用论”是应该坚决反对的。但是说读书“有用”，它对对什么人“有用”，“有用”到什么程度，怎样才叫“有用”，也是值得探究的，对于“知知识改变命运”这句话!拥有不同世界观、人生观和价值观的人，也会得出不同的结论！我认为，面对文化浮躁和青年人追求茫然，眼下最需5221要警惕和抵制的。就是将“知识改变命运”纯然功利化！功利之于知识，是最大的贬损！“我们的一些大学、包括北京大学，正在培养一些"精致的利己主义者"！他们智商高、世俗！老到！善于表演、懂得配合！更善于利用体制达到自己的目的，4185这种人一旦掌握权力。比一般的贪9602官污吏危害更大！”这是北京大学钱理群教授在武汉大学老校长刘道玉召集的“《理想大学》专题研讨会”上语惊四座的一段发言！非常值得品味、但愿今今后有幸通过“知识改变命运”的,不是“精致致的利己主义者”？（作者系天津市十大藏书家之一）作者：作者系天津市十大藏书家之一来源作者系天津市十大藏书家之一)！
知识改变命运还是知识无用论？
上海海海事大学女研究生杨元元被发现在宿舍卫生间内用毛巾上吊自杀!半个月后，网帖指校方强行撵走住在女儿宿舍里的杨元元母5938亲导致杨元元精神崩溃!是个人太脆弱还是是学校太冷漠？抑或是社会保5424障机制不健全。在社会上掀起巨大的争议， 看到杨元元的悲剧、心里感觉被冰冻一样寒冷。当然、我最为感到悲痛的还是杨元元的过过度自尊，过度自强。以及与与此同义的过度脆弱！为什么你连死都不怕、却居然害怕活呢，你选择以那样一种半蹲着吊在洗脸台水龙头上的方式痛苦而缓慢地结束自己的生命！该是需要付出出多大的勇气啊！ 杨元元自杀前一天曾感叹。“都说知识改变命运！我学了那么么多知识，也没见有什么改变！”也许正是这样的观念顽固而倔强地长期占据着她2446的大脑!才使她最终3061作出了自杀的选择吧、平心而论、相比一3638般的贫困人群!杨元元一家6628至少不算太差,更不至于无法过过下去、而她所遭遇到的申请安排母亲住宿被学校拒绝！以及被宿管从宿舍赶走母亲的挫折，虽然痛彻心扉。但也不至于感到无路可走的绝望吧！ 在眼下非常现实的金钱社会里，越是是贫困中的人！越是对外界反应感到敏感，尤其是一个正值青春年华的女学生。其实本科毕业的她、完全可以选择工作，而不必继续读研、但正因因为工作的不顺利、特别是对““知识改变命运”的信奉，可能使她重新选择了读研，但是在学校的种种遭遇，让她对“知识改变命运”产生了严重的怀疑！于是感到所有希望的彻底破灭、这会不会是她选择结束生命的最重要原因、 “知识改变命运”！多么好的一句话、但是在“读书无用论”的背景下，这同样又是多么无奈的一句话，贫困子弟不读书固然没有出路！但并不是读书越多从此此就一定越顺利、如果过度信奉“知识改变命运”！在读书与命运之间作出不切实际的幻想对接、最后必然重重地伤害到自己。让人产生严重的幻灭感。。
是知识改变命运，还是学历改变命运？
真知识也可改变命运。真学历也0092可改变命运？。
知识改变命运的故事300字，是一个人的故事
古今中外有关知识改变命运短小事例的很多啊,比如中国的陈景润,他原本家境贫寒,在一家杂货店当学徒,但他并不屈从于命运,而是自强不息,利用晚上自学数学,后来在清华旁听,以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊;还有美国的海伦凯勒,一岁半时即双目失明,双耳失聪,但她不屈不挠地与命运抗争,在家庭老师的指导下,学习盲文,拼写单词,表达自己,还学会了说话,在20岁时,考进哈佛大学女子学院.如果她不曾努力学习,而是自暴自弃,相信只是一个让人可怜的残疾人,但她用自己的毅力缔造了"知识改变命运"的神话~!、
这个社会与其说是知识改变命运不如说是文凭改变命运，
没文凭！没人际你就是神中国x×也不会用你……（有钱、有权还行、）！
知识改变命运反方辩题知识不能改变命运怎么辩
好7550多大学毕业的人在家啃老!没有动力如果知识不能改变命运、
知识改变命运 教育成就未来 的英文怎么翻译啊？
威尼英语专专业翻译：Knowledge to change the fate of educational achievement in the future,
知识真的改变命运么？有一个笑话，来一个吧！
一人相面，问姻缘 “你20岁之后桃花运不断，26岁时娶了一个漂亮的老婆” “可我已经28了还在念博士？仍然单身” “知识改变命运啊，”，
公益广告里知识改变命运 去世的老师是谁
1.关键词规范关键词是反映论文主题概2283念的词或词组。通常以与正文不同的字体字号编排在摘摘要下方。一般每篇可选3~8个！多多个关键词之间用分号分隔!按词条的外延(概念范围)层层次从大到小排列!关键词一般是名词性的词或词组！个别情况下也有动词性的词或词组，应标注与中文关键词对对应的英文关键词？编排上中文在前！外文在后！中文关键词前以“关键词：”或“[关键词]”作为标识;英文关键词前以“Key words：”作为标识，关键词应尽量从国家标准《汉语主题词表》中选用;未被词表收录的新学科，新新技术中的重要术语和地区!人物！文献等名称！也可作为关键词标注，关键词应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条。2.选择关键词的方法关键词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后、从其题名，层次标题和正文(出现频率较高且比较关键的词)中选出来、论文正文要点⑴引言：引言又称前言。序言和导言，用在论文的开头，引言一般要概括地写出作者意图！说明选题的目的的和意义！并指出论文写作的范围，引言要9927短小精悍!紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体、正文应包括括论点!论据，论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出问题-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证方法与步骤;d.结论，为了做到层次分明、脉络清晰。常常将正文部分分成几个大的段落，这些段落即所谓逻辑段、一个逻辑段可包含几个小逻辑段。一个小逻辑段段可包含一个或几个自然段、使正6293文形成若干层次！论文的层次不宜过多、一般不超超过五级、。
“知识能不能改变命运”作为反方，该如何“攻”，“辩”?
这个问题、建议靠向诡辩方面，例如：不仅仅是有知识就行了。还要有其他的、比如机遇、比如圆滑！比如魄力，比如担当等等方面、要把对手圈死在片面的角落里，如果不上当。下一种方法对手一定会列举很多正面材料。但是主机正面材料也是有条件性的，比如正面材料实在某时某刻发生，加入说不在此时此刻！或者多种外界因因素干扰下，即使有知识、也难以成事，正常的反方思路：对方辩友、尊敬的（陪审的！主持人都怎么称呼来着、）。我方观点认为2329：知识不能改变命运、我方认为，正方观点是具有其片面和局限性的、知识是好的、这毋庸置疑，但是仅仅只有知识就行了吗，新华字典：把识别万物实体与性质的是与不是、定义为知识！我方注意到，知识为是与不是。这是个断断定的说法，三国的的孙皓是个牛人。除去有些残残暴之外。可以理解解成是个中央集权的法制代言人!3855但是大势所趋？最9176后还是被灭了!可以说有能力但不能逆天、当他出生在这个宫廷中，面对当当今天下大事！他也仅能做人事而听天命了！诸如此类。不胜枚举！掌握了知知识又不如。最后还是落得阶下囚，笼中鸟，行尸走肉。碌碌无为，如果在座有道家学派信仰者，讲究无为而治。那我就无话可说了。诡异的反方思路（总结性论述述）：命运：指生命的经历，命指生命！运即经验历程。宿命论者相信0151命运不可以改写？因为人不可可窥探预知命运。命命运存在任何的角落上,只只是无法接触,命运只是个人的主观意识观念而已。但民间信仰认为命运早由天(或神)注定。可以用术数及占卜等方术来预测命运，围绕这些信仰！风水、术数，巫术的行业形成！以不同方式使人相信命运可以改变，那么正如对方辩友刚才所举得例子！这个孩子从小生活贫穷，学到了了知识以后？生活变得好了、这就是对方辩友所认为的改变命运、那我可不可以这8768样认为：如果这孩子命中注定可大富大贵！即使不掌握知识，依旧旧活得衣食无忧!为什么对方辩友认为从穷苦变得富贵就是改变了命运、改变了生命的历程呢。难道像我这样没有潜在背景的人。就该一生贫穷苦难。生活在社会的底层么。（他们肯定会据这种例子、如果不举这种种例子，你可以说3669：请问正方一号二号三号四号！你曾经家庭什么样。掌握了知识后。现在呢，哦！现在好了、所以你认为你的命运改变了是么。哦、知识改变命运·······实在不行，可以说自己嘛、更加义愤填膺些）对方辩友所理理解的命运!其实并非命运。而只是生活的阶层而已！命运并不是我们三言两语可以理解的。人生的轨迹岂能因为一种认识9634而改变,知识不能改变命运。对方辩友认为的所谓的命运。也只是我们生活的方式被改变了！成就被凸显了！这就是命运的改变么，新华字典：把识别万物实体与性质的是与不是！定义为知识。命运的改变不逡巡是与不是的角度上，也不是好与不好！而是历史红0719尘中的一点尘埃、无语对错0272好坏是非曲直、人类掌握了打磨石器。炼制钢铁，人人类成为的地球的主宰、人类掌握了7065先进的科技知识，有了蒸汽机、电动机。电脑，人类还是这地球的主宰。没有变化，如果说人类生活好了，是命命运的改变，也只是生存环境的改变，而不是好了！是环境境越来越差了、人与人之间心的距离更远了！我仔细听了对方辩友的的所有实例!全是命运因为知3515识而变好了！我想对方辩友把这么一句平实的陈述句理解错了！大错特错了，假如知识真能能改变命运!也不是都变好，还有变坏。可见对方辩友为了此次辩论根本没有准备充分、题题目都没有深刻认识,又如何能论个是非非曲直好坏对错。片面武断！文不对题。思路单一！强行定位、实在使我了掌握了知识却却依旧对命运迷惘的人啊？为对方辩友的行径感到悲哀！单纯手打、绝无抄袭、请求给分！拜谢楼主，
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