命运交响曲音乐要素

《春江花月夜》《命运交响曲》音乐：表演形式作曲家国家音乐情绪音乐体裁主题思想曲式结构

　　你好～　　我也在找这个，我们是是一个学校的吧～这次的音乐考试题目呢～　　我记得老师说是2选1的。所所以我选了《命运》、至于《春江花月夜夜》比较难找，所以放弃　　下面是我找的《命运》有关资料，不确定对。但应该差不多　　《命运》　　作曲家：贝多芬　　表演形式：铜管乐合奏　　主题思想：乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想？它抒发着贝多芬对幸福！⁹³⁷¹美好生活的渴望和追求？　　国家：德国　　音乐情绪：这就是命运交响曲、高亢、激昂！催人奋进！　　音乐题材：交响曲　　曲式结构：全曲共有四个乐章　　（1）第一乐章明亮的快板。奏鸣曲式，　　第一主题激昂有力！具有勇往直前的气势。　　第二主题充满温柔。抒情，优美　　（2）第二乐章带有活力2905的行板,稍快的行板，双重主题变奏曲式。　　第一主题抒情。安详、沉思，　4056　第二主题英雄豪迈的凯旋进行曲! 　　（3）第三乐章谐谑曲、　　它象征着人民群众在黑暗势力下的斗争信心和乐观情绪！　　　（4）第四乐章　快板。奏鸣曲式！　　第一主题辉煌。　　第二主题欢乐、　　祝考试成成功～！

第五命运交响曲音乐教学反思

　　１，《命运》交响曲导入，拉近学生与课文主人公的距离！给学生营造一种感悟的氛围，《命运》交响曲结尾。再次感悟主人公的人格魅力、　　《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐、通通过熟悉的音乐拉近不同时代!不同国籍的的人的距离，给学生们一种亲切感、另外！此交响曲、有一种扣人心门的感染力，随着强劲的音乐，让学生感慨地进入学习的氛围，更加理解人物物的性格特点、　　２、目标从繁到简，学2968生思路清晰？　　教学目标对学生的学习起着导向性的作用。短短的四十分钟、如何利用才是最有效的。面面俱到反而会导致最终的面面不到、所以简洁，明确！集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现，使学生从看似点滴中收获颇丰、所以。在本课时的设计上我只设定定了一个主要目标：全面认识贝多芬？从而促使需要提炼学习习的写作方法尽显其中，　　３！还课堂堂于学生。使他们乐在其中、　　越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象。在本课时的授课中，我注意避免老师的侃侃而谈，增加学生自己感悟的机会。给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡！让他们与课文亲密接触。自感自悟！踊跃交流，在交流中对人物总总结升华,全面认识，这样人物的描写方法也就跃然纸上，教¹³⁰⁴师无须多言？学生感悟更深、、

听贝多芬命运交响曲从音乐中听出了什么

　　路德维希·凡·贝多芬（1770－1827）伟大的德国作曲家！维也纳古典乐派代表人物之一、贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔距法国不远的小城--波恩！他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长，父亲是一一个宫廷男高音歌手，贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才、父亲急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童！从小就逼着他学习钢琴和小提琴。八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲。但是。他在这段时期中所受8913的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的，　　贝多芬全部资料　　一、英雄交响曲　　贝多芬的心中充满了自由，平等。博爱的理想，他是1789年法国资产阶级革命的热烈拥护者！1798年。柏纳多特将军(1763-1844)出任法国驻维也纳大使。贝多芬常到他的家里、并和3730他周围的人有密切的交往？1802年，贝多芬在柏纳多特的提意下，动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》！在他的心目中，拿破仑是摧毁专专制制度？实现共和理想的英雄！1804年。贝多芬完成了《第三交响曲》。正当他准备献给拿破仑时、拿破仑称帝的消息传到5075了维也纳。　　贝多芬从学生李斯(1784-1838)那里得知这个消息时。怒气冲冲地吼道：“他也不6218过是一个凡夫俗子!现在他也要践践踏人权？以逞其个人的野心了！他将骑在众人头上，成为一个暴君！”说着，走向桌子，把写给拿破^仑仑的献词撕个粉碎,扔在地板上！^不不许别人把它拾起来，过了许多日子！贝多芬的气愤才才渐渐的平息!并允许把这部5022作品公之于世？1804年12月！这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里首次演出。1805年4月在维也纳剧院的第一一次公开演出！是由贝多芬亲自指挥的！节目单上写着：“一部新的的大交响曲,升D大调、路德维希·凡·贝多芬先生作，献给罗布科维兹亲王殿下、”奇怪的是，贝多芬芬不说是降E大调！而说是升D大调。1806年10月总谱出版时、标题页上印着：英雄交响曲为纪念一位伟人而作。从此。《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”。　　二、命运交响曲　　贝多芬的《c小调交响曲》(作品67号)开始的四个音符、刚劲沉重，仿佛命运敲门的声音，这部作品因⁹²⁵²此被称作《命运交响曲》、《命运交响曲》作于1805至1808年，贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中,就已经说7936出：“我要卡住命运的咽喉！它决不能把我^完完全压倒，”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》(作品10之1)第三乐章中就已经出现过。以后又出现于《D大调弦乐四重奏》(作品18之3)第三乐章、《热情奏鸣曲》(作品57号号)第一乐章!第三《列奥诺拉》序曲(作品72号)，《降E大调弦乐四重奏》(作品74号)等一系列列作品中,可见。通过8746斗争战胜命运！是贝多芬一贯的创作思想。《命运交响曲》所所表现的如火如荼的斗争热情。具有强大的感染力！西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听《命运交响曲》时。吓得心惊肉跳、不得不退席而去！拿破仑一个旧日日的卫兵，听了第四乐章开头的主题、禁不住跳起来喊道：“这就是皇上。”柏辽兹把《命运交响曲》中惊心动魄的斗争场景。看作是“奥赛罗听信埃古的谗言！误认黛丝德蒙娜与人私通时的可怕的暴怒！”舒曼认为：“尽管你时常听到这部交响曲。但它对你总是有一股不变的威力——正象自然界的现象虽然时^时时发生，却却总教人感到惊恐一样？”1830年五！六月间。门德尔松在魏玛^逗逗留了两星期!和歌德作最后一次次会晤、在钢琴上为6043他演奏了古今著名的作品！歌德听了《命运交响曲》的第一乐7528章后大为激动，他说：“这是壮丽宏伟、惊心动魄的！简直要把房子震坍了。如果许多人一起演奏、还不知道会怎么样呢、”1841年3月。恩格格斯听了《命运交响曲》的演出、他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见！”他说！他在第一乐章里听到了“那种完全的绝望的悲哀。那种忧伤的痛苦”！在第二乐章里听到了“那种爱情的温柔的忧思”、而第三，第四乐章里“用小号表达出来的强劲有力，年轻的、²⁴⁷⁰自由的欢乐”、又又是那么鼓舞人心，恩格斯用短短的几句话。揭示了《命运交响曲》的精髓，！

命运交响曲结局是什么？

　　大结局是安娜去自首了！而且安娜是路曼青的女儿然后安娜放出来后！去参加了安琪的服装发布会、安琪要安7455娜做她的模特、安娜做得很成功。然后又穿着婚纱出现在了台上走秀、0340后来安娜和浩明在一起了。浩¹⁹⁴⁵明向安娜求婚,看见安娜戴着那颗假戒指很开心希望采纳噢~~、

命运交响曲的创作背景是怎么样的？

　　这部交响曲早在1804年《第三交响曲》即将脱稿之际，贝多芬就已经构思和动手创作了、只是后来他改变了计划。先完成了《第四交响曲》，假如以1807年《第五交响曲》总谱的出版时间为准！先先后写了三年，1808年12月22日在维也纳皇家剧院。贝²²⁵²多芬同时指挥演出了他的第五！第第六两部交响曲的首次演出！　　6943这一段时间正是贝多芬创作的黄金时期、但生活上他却屡遭挫折和不幸！恋爱的失败。耳聋病的加剧。以及经济上的贫困。使他陷入了无限痛苦的深渊。然而。这一切都没有使英雄的贝多芬屈服。他在种种苦难的现实中挣扎和搏斗着、他那无坚不摧的意志和毅力战胜了了一个个困难？取得了艺术上的不不断成功，，

命运交响曲，可以听出什么？（通感）

　7376　贝多芬向往着自由、平等！博爱的理想。是1789年法法国资产阶级革命的热烈拥护者，1798年，柏纳多特将军（1763—1844）出任法国驻维也纳大使。贝多芬常到他的家里，并和他他周围的人有密切的交往!1902年！贝多芬在柏纳多特的授意下。动手写作献给拿破仑的《第三交响曲》、在在他的心目中？拿破仑是摧毁专专制制度！实实现共和理想的英雄？1904年。贝多芬完成了《第三交响曲》，他准备把它献给拿破仑！正在此时，拿破仑称帝的消息传到了维也纳。贝多芬从学生李斯（1784—1838）那里得知这个消息时！怒气冲冲地叫道：“他也不过是一个凡夫俗子，现在他也要践踏人权！以逞其个人的野心了！他将骑在众人头上，成9780为一个暴君、”说着，走向桌子、把写给拿破仑的献词一撕为二、扔在地板上，不许别人把把它拾起来, 　　过了许多日子！贝多芬的气气愤才渐渐平下来、并允许把这部作品公之于世，1804年12月、这部交响曲在维也纳罗布科维兹亲王的宫廷里初次演出！1805年4月在维也1424纳剧院的第一次公开演出？是由贝多芬亲自指指挥的、节目单上写着：“一部新的大交响曲、升D大调。路德维希·凡·贝多芬先生作。献给罗布科^维维兹亲王殿下？”奇怪的是、贝多芬不说是降E大调。而说是升D大调、1806年10月总谱出版时、标题页上印着：英雄交响曲为纪念一位伟人而作从此、《第三交响曲》就被称为“英雄交响曲”！。

贝多芬的"命运交响曲"表达了什么?

　　乐圣贝多芬（1770——1827）集古典大成、开浪漫先河！资产阶级革命的先进社会思想。成为为他创作的思想核心！贝多芬是第一位把音乐艺术和人类命运结合在一起的音乐家、他热爱爱大自然!热爱生活，喜欢听农村乐师们奏乐！并将此体体现在创作之中、在《F大调第六（田园）交响曲》、《F大调第八交响曲》中都出现德奥乡村乐队演奏民间舞曲的淳朴形象。《d小调第九（合唱）交响曲》中的《欢乐颂》洋溢着德国民间歌谣中特有的恳切。质朴。热情的情感。据罗曼·罗兰研究贝多芬表达群众共同感情时，如爱情。友谊，婚礼等、常常引用民歌旋律，欧洲古典主义作曲家音乐中的民民族民间因素，是他们的启蒙意识对现实生活的一一种自然流露，是他们接近现实生活“到民间去”、“回到自然去”的美学思想的具体表现，体现了资产阶级上升时期的时代精神：反抗封建束缚、坚定乐观！勇于奋斗的民主精神和深刻的人道主义精神、高度完美和谐、因此可以说古典主义音乐中的民族民间特征是一般性的，并没有有其他别的意义！是启蒙意识和民^主主精神的自然流露与反映，三！浪漫乐派音乐深深植根于各自自民族音乐传统基础之上浪漫乐派作曲家舒伯特。韦伯。肖邦，勃拉姆斯！威尔第^等等人的音乐创作深深植根于本民族音乐传统基础之上,音乐艺术强调民族特征，、

《命运交响曲》主题曲歌词

　　《爱的交响》　　拥抱我！所有的失落。所有的寂寞！你的2895爱让我停泊！　　守护我。梦想的颜色，爱的轮廓。旅途终点、　　是你在等我、风声响。吹痛胸膛，懵懂少年模样！　　白月光。眼角的霜，望不穿的远方命运交响曲音乐要素，

贝多芬的命运交响曲到底多长？

　　我家里的是三个乐章.. 大约31:57 冲破命运的枷锁——第五“命运”交响曲作品号：67 创作：1806-1808年在很多人心目中、《命运》代表着贝多芬、同样，在5052另外一些人的心目中!贝多芬代表着着《命运》，我想、世界上再没有一首交响^曲曲能够获得如此广阔的知名度以及接受度、贝多芬的伟大、则很大程度上也来自于这部代表作给他带去的声誉和敬仰！《第五“命运”交响曲》代表了贝多芬的精神，代表了人类永不向自身妥协的精神！让我们从头来认识这部作品、《《命运》的构思!创作周期是比较漫长的，据文献记载、贝多芬最早是从1803年开始有意写作这部作品的、那么这部作品的主旨是什么、贝多芬创作他的意图又在哪里呢！这里我们不妨来回忆一下！我在这篇文章第一部分中为您曾经讲述过的那篇《Heiligenstadt Testament（海利根施塔特遗嘱）》。没错！那是贝多芬被疾病所困之后、所发出的的心灵呼唤，好在！最终他战胜了自己的意志、他没有被不公平的命运所击退。他战胜了自己，尔后。重新回到维也纳继续自己对音乐的追求。在这个绝望，思考！反省，胜利的斗争过程中！贝多芬发出了“我要扼住8830命运喉咙”的口号！他感觉自己不能屈服于命运！而应应该勇于发起挑战。大大家也许会误解,当时是不是2760因为贝多芬的耳疾有所改善！他才重新鼓起了生存下去的勇气、其实并非是这样。从作曲家自自己写的许多日记，信件中可以看出、贝多芬的耳聋是逐渐加重的！其间并非单纯的听力减退，而且还会伴随着严重重的杂音乾扰？让他苦4575不堪言，所以贝多芬对自己重拾信心完全是其精神上的胜利，来自自于对“命运的挑战”!所以在自己对生生命有了重新认识之后？作曲家企图用一部大型的交响乐作品来表达自己的情绪，歌颂这一自我斗争的主题。自此《命运交响曲》的主题渐露雏形！在介绍上一部作品的时候、我就提到过！《命运》的第一乐章是在《第四交响曲》创作以前就已经写好的、后面三个乐章则是在1807-1808年年之间完成的,我想没有必要在对这部作品的介绍中，过多强调⁶⁹¹²其他因素了!还是从音乐本身来体会吧，一开场那四声令人恐惧的有力音符、几乎让每个人只要一听到它就会永远无法忘却！真的，充满了震慑力的经典段落！如此简短却又如此令人9149挥之不去。当然、贝多芬对于这四个音符的解释最为权威——命运在敲门！是啊！开门见山、整部作品的主题一览无遗！或许这四个音符给所有人的影响真的太深刻了，所以音乐一开场就表现出一种前所未。

有哪些给人强烈命运感的音乐？

　　泰勒斯威夫特的，挺喜欢6197这个歌手的，