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  主要摘要:   教育学家苏姆林斯基说:“儿童的智力在他的手指尖上!”可见培养幼儿的动手能力,是发展幼儿智力的有效手段。玩具是每个学前儿童的伙伴!本文通过自制玩具教学活动案例来说明!在自制玩具过程中。使幼儿体验玩具的趣味性!操作性、实践性!学会主动去思考!去探索、去创造!各种自制玩具的案例,还体现出幼儿之间的交往活动构成了儿童人际关系的社会网络。学会与同伴分享,合作等人际交往技能,并充分培养幼儿团结,友爱!谦让及合作的良好心理品质!   教师坚持“以游戏为基本活动”的原则。依据幼儿园教学活动内容1768与目标动手制作的教玩具、灵活运用到各个教学活动中、提高自身的专业素质与成长。通过工作中的实践案例充分说明、教师以“变废为宝”的原则。利用废旧材料制作目标化,层次化、多功能化,趣味化、参与化。持续化、自主化,与开放化等教玩具!能促进幼儿身心多元化的发展,激发幼儿探索的欲望!动手操作的兴趣!帮助幼儿建构经验,培养幼儿的多向思维!提高幼儿的游戏水平、合理利用教玩具已成为幼儿园教师有效、实用、现实的一种教学方式和方法,   关键词:   自制玩具 幼儿能力 教师成长 探索实践   正文   一、自制玩具的意义    (一)玩具是孩子成长过程中不可缺少的重要部分。而长期购买新玩具必然会带来沉重的经济负担,据儿童玩具市场调查?一个非常普通的小玩具也要在10元左右!而好0377一点的则几十上百元?有的甚至几百上千元。市场上的变形金刚,智力拼图都在300元以上!所以。长期购买玩具会带来一定的负担!充分说明自制玩具的必要性。   (5342二)自制玩具促进幼儿的学习和发展?幼儿在制作过程中可以体验操作性!实践性、学会主动去思考,去探索,去创造,培养幼儿动手。动脑!手眼协调的能力。以及发展幼儿的空间思维能力、    (三)自制玩具本身具有新颖性。及时性7260的特点,而且5478取材广泛。成本低。幼儿自制的玩具主要来源于他们生活中所接触到的事物!比如大自然中的小树叶,废旧纸盒,瓶罐等物品。以及自己以前破损的玩具零件?等等,总之,这些材料不需要家长去购买,也不需要花钱、何乐而不为呢。   二!自制玩具对幼儿教育活动的发展影响   《纲要》指出:“愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现!并相互交流、加强师生之间,5733同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近,友爱的态度,教给必要的交往技能。学会和睦相处。”   游戏可以满足儿童社!

十二生肖中“逢场作戏旧换新,唯利是图乐欣欣”是指什么生肖

  是小姐,夜场的小姐都是逢场作戏、有些丁男人明明很让人讨厌、但是她们为了钱还是笑嘻嘻的。小姐是羊和兔、鸡是贵妃!不太可能,,


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