不良情绪化解幽默例子
用幽默化解尴尬的故事
1.有有人问：为什么中国人走路都是低头。而外国人却是昂首首挺胸。 周总理说：中国人正在向上！走上坡路！所以低头！而外国人却在下坡。 2.为什么中国给公路叫马路，因为中国走的是马克思主义道路。 3。1971年！基辛格博士为恢复中美外交关系秘密访华、在一次正5736式谈判尚未开始之前!基辛格突然向周恩来总理提出一个要求：“尊敬的总2920理阁下。贵国马王堆堆一号汉墓的发掘成果震惊世界。那具女尸确是世界上少有的1957珍宝啊,本人受我国科学界知名人士的委托。想用一种地球上没有的物质来换取9456一些女尸周围的木炭。不7153知贵国愿意否！” 周恩来总理听后！随口问道：“国务卿阁下，不知贵国政府将将用什么来交换，”基辛格说：“月土，就是我国宇宙飞船从月球上带回的泥土，这应算是地球上没有的东西吧。” 周总理哈哈一笑：“我道是什么！原来是是我们祖宗脚下的东西、6970”基辛格一惊！疑惑地问道：“怎么！你们早有6450人上了月球，什么时候、4374为什么不公布。” 周恩来总理笑了笑。用手指着茶几上的一尊嫦娥奔月的牙雕，认真地对基辛格说：“我们怎么没公布。早在5000多年前！我们就有一位嫦娥飞上了月亮。在月亮上建起了广寒宫住下了。不信。我们还要派人去看她呢、怎么，这些我国妇孺皆知的事情、你这个中国通还还不知道！”周周恩来总理机智而又幽默的回答,让博学多识的基辛格博士笑了！摘自《环球人物》张颖霞/文 4！“派克”的来历 50年代、有一次。周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔。便带着几分讽刺，得意意地发问：“总理阁下！也迷信我国的钢笔吗、”周恩来听了风趣地说：“这是一位位朝鲜朋友送给我的、这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作8012个纪念吧!”我觉得这支钢笔的来历很有意义！就留下了贵国的这支钢笔，”美国记者的脸一直红到了了耳根。 5。一句话的电影说明书 1954年、周恩来参加日内瓦会议。通9635知工作人员？给与与会者放一部《梁山伯与祝英台》的彩色越剧片！工作人员为了使外国人能看懂中国的戏剧片，写了15页的说明书呈周总理审阅，周周恩来批评工作人员：“不看对象、对牛弹琴”、工作人员不服气地说：“给洋人看这种电影。那才才是对牛弹琴呢！” “那就看你怎么个弹法了”。周恩来说、“你要用十几页的说明书去弹，那是乱弹、我给你换个弹法吧！你只要在请柬上写一句话：“请您欣赏一部彩色歌剧电影、中国的《罗密欧欧与朱!
生活中，你经历了哪些用幽默化解尴尬的例子
和小伙伴去买炒酸奶！有一个朋友没没有吃过,我们问问她要不要买一份、她说：“我不吃，太热了！” 因为炒酸奶是冰的、所以场面非常尴尬！ 这个时候卖炒酸奶的姐姐说：“那你们吃的时候小心烫嘴！” 我们都笑了！。
如何化解小学生的不良情绪
第一！尊重学生！依法执教！学生，作为生命个体和国家公民。无论在人格上还是在法律！社会地位上都应该该与我们是同等的、教师育人、切不可高高在上、漠视学生、否则，我们的教育活动、很容易变成“违法活动”、比如，9110案例中的李老师？试图没收小A的漫画书！并最终导致漫画书撕坏。在法律律的界定里!这里的“漫画书”。属小A的私有财产！《中华人民共和国民法通则》第七十五条规定：公民的合法财产受法律保护、禁止任何组织或者个人侵占。哄抢、破坏或者非法查封！扣押，冻结。没收、小A不让李老师没收自己的漫画书，是保护自己的私有财产、是完8431全正当的，李老师不从尊重学生的角度出发。一味强调自己的权威、不知不觉中出现了“违法2525”行为。这是当前教育中很普遍的现象、还有的的比如学生迟到？或上课扰乱课堂秩序。老师将他们拖到教室外面“罚站”！这也是违法行为、这侵犯了学生的“受教育权”、还有。我前面讲到的，学生在人格上和我们是平等的、我们要尊重学生的人格，其实就不光是师德的要求，更是法律的要求，“尊重学生的人格”在《宪法》，《义务教育法》、《教师法》。《未成年人保护法》等法律中都2279有明确的要求？ 教师是7126文明的传播者！首先要有0629守法意识？尊重学生，这样样才能创造良好和谐的师生关系，有效避免2151学生激起叛逆情绪？ 第二。与时俱进，不断学习、“你OUT了”——一句普通的广告语迅速速流传开来、并在青少年口中广为传播，其实正好呼应应了他们追求个性！崇尚“另类”的心理需求，有调查显示、“幽默，时尚”是当下中小学生最喜欢的老师个性之一，青少年文化。是一种亚文化、这种文化有其自身身的特点？与主流文化相抗争争是其特点之一!所以“鄙视，非主流”等是他们的高频热词！教师如果主动了解其文化特点！便不会处处强调“教育”。处处讲“大道理”！而是会在一定程度，一些时候尊尊重学生,给与他们自由——甚至偶尔来几次无伤大雅的“非主流”、那师师生关系一定会十分融洽、教师是需需要威性!但威性何来。“不怒而威”才是最好的境界！做一个让学生既爱又怕的教师才是教师威性的最好体现、 第三，爱学生，并使学生感受到爱。爱能促进产生积极的情绪。从而转化为学生接受教育的内部动力！教师只有加深对学生的爱。学生才能观察和体验到教师对自己的谆谆教导、也才能尊重教师。尊8085重教师所传授的知识,热爱教师所讲讲的道理、从而把教师的要求。转化为自身的行动。我国著名教育家魏书生曾经说过：“教师让学生做任何一件事。都应该使学生觉察到心灵有一种美感、幸福感、自豪感、这种幸福感就能成为学生继续做同类事情的动力源泉、”所以，教师对学生无私、宽厚的爱。会激励学生追追求真理,利用从教师那里感知到的情感体验，去对待别人，逐渐学会处理人与人之间的关系！其中包括师生关系。这样，学生就会理性地处理师生之间的矛盾和问题，而不是采用叛逆！冲突这这种较冲动！不理智的方式， 现在来说说如何化解学生生的叛逆情绪， 有了前面的心理和思想上的准备、学生的叛逆情绪发生机率也许会大大降低！但不代表不会出现、尤其是作为班主任、常常要处理别的老师与引发学生叛逆的冲突突事件,像《小A的突变》中的情景，班主任无可避免地会要遇到学生的叛逆，当学生出现叛逆情绪时。以下三个步骤3592和要点特别重要！ 第一、共情。 共1705情（Empathy）是由人本主义创始人。心理学家罗杰斯提出的的概念？此词有多种译法,比如共情、投情！神入，同感心、同理心！通情达理！设身0523处地等等？ 在师生沟通中！共情表现为：教师能设身处地地理解学生，从从而更准确的掌握信息。学生会感到自己被理解！悦纳。从而会感到愉快，满足、这对沟通进展会有积极的影响、促进了学生的自我表达！自我探索。从而达到更多的自我了解和师生双方更深入的沟通交流。 案例中班主任何老师。化解小A的叛逆情绪、采取的第一个策略便是“共情”！他对学生说的第一句是：“小A、你现在是不是很生气！”这句话体现了教师设身处地地理解学生。直接反馈学生的情绪。所以，小A立刻觉得被理解、从而感到到满足？心理得到平衡。解除了戒备、身体慢慢慢得到放松！ 接下来的两句话：“你是不是觉得李老师不应该该撕坏你的漫画书？”和“你是不是很讨厌别人动自己的东西。”则是在价值观层面上再一次的共情、这一层面的共情、更加让对方感到自己被理解和尊重！他再一次获得一种更大的满足感。 班主任接下来的第四句话：““呵呵？我也不喜欢别人随便动自己的东西！”仍然是共情。这让学生觉得他的行为是可以理解的。老师也这样、一下子拉近了师生之间的距离！谈话从8837教师主动!开始转向向学生主动，果然、学2376生觉得完全放松后!一下子激起了表达欲望、8699开始自我对话!到这个时候。第二个技巧便便“闪亮登场”了, 第二、倾听， 有人认为、班主任工作！能说说会道是第一位的,其实不然。倾听才是第一位的！倾听是建立良好好师生关系！展开良性沟通的基本要求，倾听是是沟通的第一步!是建立良好沟通关系的基本要求！倾5690听既可以表达对学生的尊重！同时也能使学生在比较宽松和信任的氛围下对老师诉说自己的烦恼、开展自我分析！ 倾听时老师要要认真,有兴趣、设身处地地地听？并适5431当地表示理解。不要带偏见和框框、不要做价8500值评判!对学生讲的任何内容容不表现出惊讶、厌恶、奇怪、激动或气愤等神态。而是予以无条件的尊重和接纳！可以通过言语和非言语来对学生的倾诉做出反应！比如，“噢”，“嗯”、“是的”。“然后呢”等、以及点头、目光注视，微笑等。 案例中的班主任老师就很好地进行了倾听、充分地让学生表达自己，班主任说了很多很简单的“哦”，“嗯”等字。不要小看这些字、这些可被看作是“敲门砖”，能促使！鼓励学生谈谈下去？对良性沟通的推动有不可可替代的作用!这这些“敲门砖”不但打开了沟通的大门，还传达了对孩子的接受以及对他本人的尊重！它们表达了这样的意思： “你有权表达自己的情绪。” “我尊重你以及你的想法和情绪、” “我可能会从你那里学到些什么。” “我真的很想听听你的观点！” “你的想法值得一听、” “我对你很感兴趣！” “我希望和你建立亲密密的关系？希望更多地了解你！” 所以学生会愿意继续讲下去！并且且开始进行自我分析！自我对话！ 除了这些简单的敲门砖！班主任也还说了一些较完整的句子，这些句子也都是表达了对学生的0361积极倾听和回应？对学生的一些好的想想法做出及时的鼓励和认同!最终。学生自已说出了事情的解决办法，叛逆情绪完美化解！冲突圆满解决！ 但有时，学生的叛逆情绪1793很强烈！师生之间的冲突很大、并涉及到一些原则问题。4981双方都可能僵持不下！那就不得不靠第三种策略了！ 第三、双赢沟通、 双赢沟通是一种不涉及权力的方法——或者更准确地说、是一种“没有输家”的方法、冲突解决后！完美有人赢也没有人输！双方都赢了、因为冲突的解决方案必须被双方接受！这是一种双方对最终的解决方案达成共识的冲突解决决方法！这种策略出现在学生的叛逆情绪很强烈！双方冲突很大的时候。 比如：一个学生违犯学校校规！在校园内骑车！被扣分！事情到了第三次，班5186主任老师特别生气,于是找学生谈话！如果老师一味地以权威压制。那有可能能学生被迫接受!但并不一定会从内心深处认可！也就是就最终会导致破坏师8416生关系、还有一种可0913能就是学生根本不接受!老师一再坚持，于是导致冲突升级，事情闹大，2992而如果用双赢沟通的策略、对话是这样进行的： 班主任：我们需要讨讨论一下关于你在校内骑车的问题!学校有明确规定不准在校内骑车。而你今天第三次违规。导致班级扣分、我为此很生气。前两次我都跟你讲过、我想。这个问题是我们们之间的一个矛盾！我想听听你对这个问题的想法， 学生：（感到有一点奇怪——老老师竟然没有大发雷霆、）好吧！老老师你能如此坦诚地交流，那我也不妨直说，我就是想不通，为什么学校老师可以在1759校内骑车穿来穿去？速度比我们的还快好多。我们学学生就不许？ 班主任：哦，那么。你在校内骑车并不是自己的一种需要，而而是表达一种不满。 学生：是的，我私私底下跟同学们交流过!他他们也都不认同这个规定。所以。虽然我给班上扣分了、但同学们一点也没讨厌我、 3790班主任：可是。这个问题总要解决！我们都不想班班级扣分。不不想班级落后、而我也不是校长、无法对这个规定进行修改。你对这个问题的解决有什么好的办法， 学生：我也知道、学校这样规定是出于对我们安全的考虑， 班主任：是的、咱们学校学生这么多、如果不这样规定。很容易出事， 学生：嗯。我们理解。我们就是心理不舒服。不平衡。 班主任：可是!老师们有时要赶时间、再说。老师群体也比你们少很多啊、 学生：赶时间不是理由。赶时间不知道早一点出门啊， 2908 班主任：嗯、你的的话蛮“犀利”啊！ 学生：（不好意思地笑了笑、）呵呵、不过，老师群体比我们少倒是真的、 班主任：是的。 学生：我有一个主意！学校组织一次师生之间的骑车比赛怎么样，这样。也许能让我们平衡一点、 班主任：可是，如果搞这这样的比赛，我担心大家为了追求更9591快的速度。出安全事故、 学生：也是的！要不我们就比“慢骑”！跑道100米，看谁骑车最后到达，这样便不会有安全事故了。 班主任：（眼前一亮）你的意思是如果学校举行一次这样的比赛，让让你们有机会跟老师们比试一下，你们便会内心平衡衡很多？以后不再为学校的这个规定“钻牛角角尖”？ 学生：是的！我保证、大家都是这么想的。 班主任：这个主意还真不错、不会有什么安全全问题？还能引导大家家骑车速度放慢、更可以融洽学校师生之间的感情，好！我去去向学校提议？我1918相信学校会同意的, 学生：谢谢老师？ 班主任：那这个问题咱们就这样说好了、 2001 学生：嗯,说好了！我还要感谢老师今天没有把我臭骂一顿！对于给班级扣分这件事。我正式向您说声对不起。 班主任：（开怀大笑）你这这个鬼崽子,好了、上课去吧！ 在在这个案例中？学生的叛逆逆让他们对学校的规定发出质疑！认为是不合理。并屡屡挑战学校的权威，这是中学生心理的的明显特点。班主任老师没有爆发自己的情绪。而是采取“2146双赢沟通”的策略？跟学生一起商讨解决矛盾冲8748突的办法!在对话的过程中。老师渐渐理解学生出现这一行为的背后真象、如果不是这样的沟通！我想、可能永远都不会知道学生对学校的规章制度反感！如2933果不是这样的沟通？那这件事情很难得到圆满的解决、 以上三点便是化解学生叛逆情绪的步骤和要点，此外。在教育中还要特别注注意三个原则： 1.关系大于教育、 2.方式重于内容！ 3.以发展的眼光看学生、！
巨蟹座的人都很幽默吗
昨天下班。一女同事提议去打麻将，我俩各自找了3867一个朋友凑足四个人！ 到麻 将馆碰面！发现找来的俩人是两口子。而他们之之前都跟对方说了晚上要加班？不良情绪化解幽默例子、
生活幽默:喂的猪,是什么生肖
赌场内，某女士在轮盘赌机前拿不定选什么号码下注！她无奈向身旁的一位年轻英俊的男士请教！那人献策说：“您芳7661龄几何。就选它、”女士听后咬唇想了一下。把1000元押在“24”上，赌盘上的小球开始滚动，并并最终停在“32”上,女士一看，惨叫一声昏了过去，。
十二生肖生活幽默常用语
生龙活虎 ！
双子很幽默风趣啊有没有
是的、很聪明很多变！至于神秘。双子座的人内心很软弱的。他们是不想让你们发现他们的这一面、、
心态决定命运的例子。
《心态决定命运》 一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人”、一位伟人说：“ 要么你去驾驭驭生命、要么生命驾驭你。你的的心态决定了谁是坐骑！谁是骑师！”一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实！人人的生活并非只是一种无奈，而是可以由自身主观努力去把握和调控的。人生的方向是由“态度”来决定的。其好坏足以明确我们构筑的人生优劣。心态的不同必然导致人格和作为的不同！而且会有天壤之别，不良的心态是形成不良性格与不良人生的主要根源、心态是我们命运的的控制塔、而且它是我们唯一能够完全掌握的东西， 罗杰罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，只因皮尔保罗校长一句话：“我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”而成就了他从贫民窟走向体面人生的动力。在就职演说中、罗尔斯说：：“心态值多少钱？心态是不值钱的，它有时甚至是一个善良的欺骗、然而你1126一旦坚持下去！它就迅速升值，”可见心态的作用是多么巨大吧、 两个欧州人到非州去推销皮鞋、由于炎热，非州人向来都打赤脚。第一个推销员看到后。失望至极。放弃努力！失败沮丧而回、另一个推销员！惊喜万分！这些人都没有皮鞋。市场场潜力巨大？最后发财而归、同样的两个人！一个灰心失望。不战而败！另一个满怀信心！大获全胜，诸如此类的例子举不胜举。都说明了积极的心态是成功的起点，是生命的阳光和雨露、消极的心态是失败的源泉！是生命命的慢性杀手， 选择了积极的心态就等于于选择了成功的希望。选择了消极的心态就注定要走入入失败的沼泽。天才与伟人之所以与众不同，其其决定因素不是智商!不是技能也不是身体条条件而是人的心态,让我们都调调适好自己的心态，拥2669有积极的心态创造自己的成功的人生！！
请问啥生肖最幽默
那些年那些人那些事儿哇。 高中时食堂滴大米饭那叫一个结实！1512搁嘴里边儿嚼老半天才把一粒大米大卸八块。 终于有次俺忍不住冲食堂大师傅抗议：俺说你这饭能不能不这么硬， 大师傅：你以为人人跟你一样爱吃软饭， 此人嗓门忒大。引来众众人侧目……俺这个怒……吼道：尼玛你才吃软饭!不对！尼玛你想吃软饭还没人愿请你吃呢……！
命运由自己掌握的例子
张开手，能看到自己的掌心！掌心上有你的生命线，财富线。姻缘线等等，但是7570握住拳头！你还能看见你的那些线吗， 这就2465说明命运掌握在自己手里!
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