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考研是面相全国招生吗
目前我国硕士研究生种类比较复杂!可以从以下角度划分、 一、按学习方式不同、分为脱产研究生和在职研究生 脱产研究生指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生！在职研究生指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生！ 二！按学习经费渠道不同、分为国家计划内研究生，委托培养研究生(简称委培生)和自筹经费研究生 国家计划内研究生：培养经费由国家提供！又分为非定向研究生和定向研究生(简称定向生)。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度;定向生则在录取时就必须签订合同！毕业后按合4111同规定到定向地区或单位工作？ 委托培养研究生：培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同、毕业后到委托单位工作。 自筹经费研究生：培养经费由招生单位在培养条件！指导力量具备的前提下、用指导教师的科研经费。或向社会多种渠道筹措解决、学生毕业后按自筹经费培养合同就业。合同中没有有规定就业去向的!通过“双向0725选择”办法就业、 国家计4059划非定向研究生。通常就是我们所说的“6236公费”研究生！目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额、但目前已有部分学校开始实行研究生培养机制改革、取取消公费研究生,转而实行更为科学合理的奖助学金制度， 三！按照考试方0772式分类!硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考，单独考试、法律硕士联考、MBA1054联考等 上大学必须经过全国统一高考!而就读硕士研究生的途径相对而言要多一些！也更灵活一些。已经工作的人、除了放弃工作报0448考研究生以外。还可以在在职申请攻读学位！或申请单单独考试,在职申请攻读学位。通俗的讲！就是7160一边工作、一边攻读学位。也称为“在职学位生”！学位生采取旁听等形式随正式研究生一起学习、并并参加同样的考试,通过后可以申请学位、学习！考试。答辩均需交纳一定费用、一般全部下来在数万元左右。 单独考试是为用人单位定向培养业务骨干而设置的研究生入学考试。大学本科毕业在申请的专业或相4905关专业连续工作四年、已经发表过论文或成为业务骨干的。才可以7908申请单独考试。单独考试试的科目设置与全国统考一致。公共课试题难易程度也与统考水平相当！ 对于应届本科毕业生而言。就读研究生可以考虑的路主要是两条：一是保研！二是考研！ 保研、即“免试推荐硕士研究生”，一般每年秋学期9月下旬至104395月下旬在大四学生中进行筛选、规规则制订和操作权由各学校掌握、因此学校不同、保研情况也各有不同、通常有以下几种： 主要基于学习成绩的免试直推 这在保研名额中占据了大部分，通通行的做法是学校划定基本学习成绩要求(例如学分积几点几以上)。按照一定名额比例下发到各系院所、由系系院所结合其他方面情况!上报名单、学校审批！一般情况下只有班级前几名6493才可能保研， 特长生免试直推 有些学校为了招徕或留住特长人才。往往给予特别优惠。免试推荐就读研究生，常见的是体育类和文艺类特长生！但名额非常少、要求很严、还有许多学校没没有此类政策、 校际间免试直推 教育主管部门为了鼓励高校间学术交流。减少学术近亲繁殖！近几年大力提倡向其它高校免试推荐优秀毕业生！由于各学学校保研条件和学生学习状况的差异!有时候在本校难以获得保研资格的学生在其它学校反而可能如愿以偿，因此，如果你成成绩很好？排名也比较靠前，但估计本校保研研希望不大的？可以试一试跨2634校保研、不过需要指出的是！多数学校对于推荐自己的学生去外校保研并不积极。也没有义务给你做好事！因7789此时候一到、自己应该去去寻求有关信息！并主动与对方取得联系、 免试推荐,保留入学资格 这类保送生不是马上就去读研，而是保留入学资格一，两年、先按照学校安排去有关部门工作。或作为教育部门选派人员去边远地区支教！此类保送的条件相对要低一些！但也不是人人都能申请！一般9725只有表现突出的学生干部或活动积极分子才有入选资格！同时！这也并不一定是最佳选择！毕竟要耽误一，两年的大好青春。 免试推荐并不代表不参加考试、许多学7716校为了确保推荐质量，还会加试一些科目！例如英语！专业课等，另外。复试也是必须参加的，如果你的成绩估计难以直推保研、又没有什么突出的体育或文艺特长，也不是老师心目中的重要“干部”，而你又非常想上研究生。这时候3780就只剩下自古华山一条路--考研了！ 四，按照培养类型型的不同，分为学术型研究生和专业学位研究生 学位型研究生是硕士研究生一个分支、与专业学位硕士相对应！学术型研究生是是以培养教学和科研人才为主的研究生教育,授予学位的类型是学术型硕士学位、 学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考”）。 被录取后、获获得研究生学籍、毕业时、若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定！可获毕业证证书和学位证书， 专业学位硕士！对于我们来说既熟悉又陌生！说熟悉。我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来！经过多年的努力和建设。4008专业学位教育发展迅速。目前耳熟能详的MBA、MPA都是属于专业学位范畴;说陌生、因为教育部决定从2009年起。大部分专业学位硕硕士开始全日制培养？并发发放“双证”!2013年继续推行将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变政策。实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整！ 专业学位(professional degree)、是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础、并适应特定定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，专业学位与学术性学位处于同一层次。培养9764规格各有侧重。在培养目6137标上有明显差异。 学术性学位按学科设立！其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研研究人员;而专业学位以专业实践为导向!重视实践和应用、培养在专业和专门技术上受到正规的，6788高水平训练的高层次人才！授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求，专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合、获得专1021业学位的人！主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作。如工程师、医师，教师。律师。会计师等！专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位。因此。在教学方法。教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同，！
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3024 蓍草是一种多 年生直立菊科草本植物,高三余尺，羽状叶叶脉互生。夏秋之际开白花！深 秋枯槁!逢春又生！相传这种草能生长千年而茎数三百，蓍草是草本植物 中生长时间最长的一种草！而且它的茎又很直，正如同人若有狐疑不决的 事要问有声望的老年人一样、因此传说用蓍草占卜是很灵验的， 易经占筮推演取卦方法通常有“文王卦”和“金钱课”等、“文王卦”是古代最常用的演卦卦方法？由于其演算过程颇为复杂！费时、所以后来一些专门从事占卦相相命的江湖术士便发明了一些简易的演卦方法！如“金钱课”等、但是、无论是从史料记载还是历代易学家的考证！“文王卦”无疑是易经占筮推演取卦的正宗之古法、 一！“文王卦”的推演成卦方法 大衍之数五十,其用四四十有九,分而为二，以象两，挂一。以象三。揲之以四，以象四时！归奇于扐！以象闰！五岁再闰。故再扐而后挂、………四营而成易、十有八变而成卦，—《系辞传》 占筮工具：源于同3607一棵蓍草的蓍草茎五十根!演卦时5948抽掉一根、只只用四十九根!具体演卦过程如下： 先用两手将参与演卦的四十九根蓍草茎任意一分为二！其中左手一份象“天”！右手一份象“地”。接着。从右右手任取一根蓍草茎？置于左手小指间。用以象“人”、这样就形成天！地，人“三才”的格局。然后、以四根为为一组？先用右手分分数左手中的蓍草茎！再以左手分数右手中的蓍草茎、一组9663一组地分数完后！两手中的蓍草茎余数必有一定规律：左余一。则右余三、左余两！则右亦余两、左余三！则右余一，左余四。则右亦余四，这时，将左手所余蓍草茎置于左手中指与无无名指间？右手手所余蓍草茎置于左手食指与中指间？这样、左手指缝间的蓍草茎余数（包括一开始置于无名指与小指间象征“人”的那一根）非五即九、故去除余数后的蓍草茎数必为四十四或四十，到此为止。完成了蓍草演算的第一步，古古称“第一变”。 “一变”之后、去去除左手指缝间的余数,又将两手所持的四十四或四十根蓍草茎按“一变”的同样方法和顺序序进行演算？即先将四十四或四十根蓍草茎合在一起。然后任意一分为二。并从右手中取出一根蓍草茎置于左手无名指与小指间，再用右手四四一组分数左手中的蓍草茎，然后用左手分数右手中的蓍草茎……！“二变””的结果,左余一右必余两！左余两右必余一、左余三右必余四，左余四四右必余三、故两手余数之和和非四即八、而两手所持蓍草总数或四十或三十十六或三十二？ 如法炮制。“三变”的结果。两手所持的5182蓍草茎总数或三十六！或三十二，或二十八。或二十四。然后以四相除！一爻的商数便便显现出来： 36÷4=9 32÷4=8 28÷4=7 24÷4=6 根据奇数为阳,偶数为阴的原则！如果商数是“9”则是老阳之数即得阳爻“”，如果商数是“8”则是少阴之数即得阴爻“”！如果商数是“7”则是少阳之数即得阳爻“”，如果商数是“6”则是老4560阴之数即得阴爻“”。这样、经过三次次演变！终于得到一个爻，一个卦共8585有六个爻，所以总共需要经过十八次的演算变化。将每每爻按照从下到上的顺序排列！才能得到一个卦。但是！“三变”之后得到一个爻、有时还要发生变化！即“变爻”。这这就是：当商数为“9”或为“6”而成老阳或老阴，根据物极必反的规律，老阳变为阴爻、老老阴变为阳爻!这样就会得到另一卦。称之为“之卦”。未变爻的原卦称为“本卦”。如果没有“变爻”出现，即六个爻的商数中没有“9”和“6”！那么就没有“之卦”、 这样。推演过程就全部结束！得到一个六爻“本卦”1216或加上一个“之卦”！以上介绍的这种占筮取卦方法即为后人所称“文王卦”或“六爻大课”， 然后，根据相应的推论规则对推演所成的卦进行推论（推理解释）， 二！“金钱课”的成卦方法 占筮筮工具：同一种铜钱或其他硬币三枚!成卦方法如下： 占课者把三枚钱币合在两手中或一竹筒中摇动、然后倾倒在桌上、根据其“字”！“背”情况决决出一爻：两字一背为少阳""!两背一字为少阴""、三背为老阳""、之卦变爻为阴""，三字为老阴""。之卦变爻为阳""、 这样，经过六次次倾倒!便得到一个个六爻大卦（或包括变爻后的之卦）,、
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员工培训要注意的禁忌有哪些
员工培训要注意这些：1.与企业战略结合不紧，培训缺乏明确定位：不少的企业在组织员工培训时。没有有认真分析公司发展战略对于人力资源的需求,缺乏对培训工作的深层次思考！在制制定培训计划,设计培训方案以及确定培训内容，形式上4968没有与企业发展战略相结合！那么结果就是为了培培训而培训,表现出来的就是：根据上级领导的指示。培训部门简单地应付付了事！习惯性重复性的培训较多;把培训当作员工的福利，经常是来场讲座、外外派学习一周等，与主业关联度低的培训占相当比例;把培训当作一种盲目的救火式、应急式工作。培训缺乏系统性。无法将培训与员工的职业生涯规划和企业长期发展战略相结合！达不到真正激励员工的目的、更谈不上将培训制度融入企业文化之中！2.强调短期效应！忽略了培训的潜在价值：由于员工培训工作是一项系统工程！其带来的效益可能要等到很很长的时间才会显示出来,因此！许多企业并不会结合长远规划来决定培训内容！形式等。只重视短期期利益，“头痛医头，脚痛医脚”、注重重解决眼前的问题？不少企业恨不能短短几天的时间！就使自己的员工从素质到精神面貌都发生根本的变化、希望通过短期培训就能解决面临的许多问题，有的企业即便制定了培训的长远规5632划也会由于资金。人员等因素，或是担心员工的流失而搁浅！3.过于重视培训成本！对不同层次员工的培训重视程度不一：培训是一种投资。这已逐渐为大多数企业所认同，既然培训是是一种投资！企业经营者就会考虑到培训成本和投资的风险性。对培训训投入甚少、且对培训期望望比较高，有些企业在经济效益不太好时，就以资金不足为由尽量减少培训或者干脆不培训！为了降低培训的人均成本、培训中普遍存在在内容庞杂？目标过大。人员过杂的现象。经常出现这样一种现象7126：同一期培训中、各部门，各9166层次的人员坐在一起听着同样的课程，也就是同一期培训中、受训者有各个部门的员工及各个层次的领导！现实中！大部分企业对不同层次的员工培训重视程度还是不一样的、中高层员工的培训机会往往高高于普通员工、普通员工的培训大多被忽视。4.忽略了员工的需求、缺乏科学学的需求分析和过程沟通：在培训的前期准备!策划和选择过过程中！很多培训部门是站在企业的立场来选择培训内容。却未把员工个人需求考虑进去！势必造成内容设计与工作任务的脱节，有些单位认为工作最主要，只让那些没什么事的工作人员参加培训！造成了“闲人培训。忙人没时间培训、急需人员不培训”的结果，甚至还有些企业将培训看成是对员工的一种福利，至于员工是否参加加培训!培训的效果如何并不重视。以上种种情况造成了员工受训的积极极性下降,一些感受不到工作竞争压力的员工就将培训视为离开岗位作短暂休息的难得机会！再者。当培训进入实施阶段时，很很少有人过问，没有进行必要的探讨和互互动交流！这种“不重视”的做法势必影响到培训的效率！5.过多地讲究培训形式。削弱了培训的实质意义：当“填鸭式” 的单向教学成为诟病时、培训的形式也处于不断创新之中、为了改善培训效果。有些企业盲目追随潮流。不根据实际需求，照搬3385国外先进培训模式和方法。造成水土不服。浪费资源、结果也还是差强人意、比如、户外拓展运动与团队培训相结合，改变了传统培训中说教、枯燥的形象，以其生动！感性特点，无疑增强了培训的效果。但是，如果仅仅以培培训的名义去开展户外拓展运动!而不进行任何的理论学习或思想沟通交流、很容易使培训变成了“一9908日游”、再如！很多企业在培训中引进了评估机制！但没有建立完善的培训效3000果评估体系!仅仅停留在培训过后的一个简单的考试、事后不再做跟踪调查！造成了培训与实5896际生产脱节。存在培训资源的浪费，关于员工培训误区的内容整5710理于中国培训网。希望能够给题主帮助，。
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