化解冲突的五个步骤

如何化解师生冲突

　　在师生的相处过程中！免不了会有这样或那样的问题或冲突，问题处理得当。会加深师^生生情谊,促进后续工作有效开展！倘若处理不好！会进一步恶化师生关系！对后续教育产生严重影响！值得我们认认真思考。　　1.树立正确的学生观，一个老师的学生观！就是我们如何看待学生、学生是一个个处于人生发展成长期的，有思想、有观念的鲜活个体、他们有着自己对周围世界的探索、了解，认识和看法。由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事，环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题！作为老师、我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”、把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳纳了学生！我们才可可能了解学生想法!看法和困惑、才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来、以更加理性。积极和有7541效的方式应对自己遇到的问题, （1）我们批评学生要留有余地、不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈！不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生生下结论！贴标签、不能从人格人品上否定学生、把学生至于绝望境地！否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。（2）改变对学生的认识和看法，正在成长的少年儿童也难免犯错误，所以老师要尽力善善待学生的缺点和错误，并努力通过优点的发现去促进学生成长，（3）允许学生犯错误。不等于纵容学生犯错误、干坏事！允许学生犯错误、是承认学生0204在成长的过程中！犯错误是客客观存在的、有的甚至是难以避免的！但这样不等于说老师可以等闲视之！任其发展，相反。应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为。（4）老师^不不一定永远正确！老师首先是一个普通人！有血有肉，有思想，有感情的人，一个普通人、然后才是一个老师、所以。我们有时也会有些不合适或或者错误言行!这是正常的！不因为我们是老师就没有或者不允允许别人提及！或者为了面子也要硬撑下去！致使冲突升级。作为老师，要努力减少不合适的言行！但如果出现了、一个知错敢认、知错能改的老师也同样可以成为一个受学生尊敬和欢迎的人。　　2.接纳学生。用肯定、认^可可和引导代替指责！训斥、与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们。理解我们！我们就会愿意跟他交交往和相处!否否则就不愿意和他交往相处？甚至会有意地远离或排斥！随着年龄^的的增长！学生的自我观念和独立意识越来越强！他们希望能被周围的人尤其是师长认可。肯定。加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期。指责，训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的，而且会引起学生的逆反。导致冲突，在发生师生冲突的时候、老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受！衷心接纳学^生生的意见与感受、并进进一步乐于帮学生找出问题的症结？解决问题。而不是、急于表达自己的看法、急0714于告诉学生应该怎么去做。这样不仅有利于冲突的澄清和处理！也有利于师生关系的进一步优化。 7249　　3.尊重学生、坚持让学生把话说完，在教育教学中。听话的学生常常讨老师4182的喜欢？爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥！在出现问题尤其是发生冲突时。这些“经常被批评。训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利、其实，学生犯了错误试图找出理由、是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的，如果老师武断地阻止学生申辩！学生会认为老师不相信自己。同时，对老老师这种蛮横的做法，学生虽2905不敢言、但内心不服。以后学生即使被误解也不会再申辩了、从表面看，好像学生被征服了、老师的批评有了效果。其实，学生会由此形成一种敌对心理：表面上忍气吞声地对待老师的训斥！实际上把训斥当成耳边风、甚至在内心深处生出了更多的怨恨。而且。一旦种下逆反3053的种子，冲突就在所难免了，　　4.当师生发生冲突时、作为老师一定定要努力保持冷静？切不可大发雷霆！在发生师生冲冲突尤其是突发性事件时？一般老师习惯迅速处理。但此时可能我们和学生都处处在生气。压抑！^不不满等负性情绪之中。此时急于处理问题难免说出过激的话！做出过激的事！此时、面对师生冲突！作为老师首先要保持冷静。切不可跟着感觉走，大发脾气或者一走了之，而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪。^在在短暂的停顿。深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静、切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾。当然也不能用体罚的方式解决冲突！而应迅8482速考虑引起冲突的原因？采取适当的方式加以应对、在处理与学生的冲突时要注意以下几个问题：（1）学生正在极度恐惧、伤心的时候不要处理！现在的中学生独生子女比较多，整体上讲挫折承受力不强、在重大失误面前会会产生非常脆弱,有时⁹⁵²⁰会做出反常、甚至出格的事来，此时老师如果非要穷追不舍！有可能会产生意料不到的严重后果、（2）上课之前的事不^要要急于处理,上课之前。时间紧张、处理问题可能会应学生上课的状态和情绪！甚至因为老师处理而在急躁中出现简单！粗暴、如果不是非立刻解决不可、一定要缓一缓！（3）放学之前不要急于处理。　　5.多方携手形成教育的合力、但努力靠自己解决问题。有些老师在遇到学生的顶撞、不服从管理等不当行为时、习惯找领导给学生处分或者喊家长来来教训孩子！这种做法有时看来是“有效”的！好像学生“顺服了”，但在学生心里却可能会认为老师无计可施！他反而会有““得胜”的感觉？瞧不起老师。使使师生矛盾无法真正解决，所以，作为生生活老师,如果可能、还是努力把问题化解在自己己那里、而不是直接交由班主任^或或教育处处理，那样可能表面上解解决了问题！省了心。实际上却可能造成师生间的隔阂，或者引起学生的不满。为以后的管理埋下祸根。当然、对于一些重大矛盾需要学校，领导！家长配合合也是必要的？更重要的是在学生教育过程中我们要和班主任加强沟通、携手努力、形成教育的合力、当然，这种合力的形成和作用的发挥更多地还是在日常教育过程中而不是在发生冲突3431或者学生出现问题之后,如果是一种后续的教育手段要注意试着引导学生认识到自己的问题！让他意识到大家希望他能有一个更好的发展，而不是联合起来“整整治”他、　　6.快刀斩乱麻！但不能一斩了之！有时一些突发的的事件或冲突需要立即加以控制和处理，否则则就可能会导致严重的后果、此时！就需要老师“快^刀刀斩乱麻”。先通过提高声音！大声呵斥。强行控制等手段稳住住局势!此时控制住了局面！可能学生的一些行为举止也停止了。但事情并没有解决，作为老师！要在双方平静的状状态下!与^学学生深入的沟通和交谈！让学^生生明白问题出在了哪里！该如何解决，老师又为何要采取那种方式，从而在交流和沟通中让问题得以真正的化解。中学生所处的年龄阶段、逆反心理很强。“硬”的批评后、还需“软”^的的教育、让学生通过老师持续的教育和自身的反省，真正认识到自己的错误并加以改正、反思所处理问题的方法和分寸是否恰当。如不恰当。就要采取各种¹⁰⁷⁰措施进行补救! 　　7.讲究学生教育的艺术。（1）体面地退一步！俗话说。退一步海阔天空。这句话也适应于师生矛盾冲突的解决。特定情况下、老师理智地让一步，不但不会损失老师的尊严、反而会拉近师生间的距离、因为当我们都处在情绪6357之中时、是没⁸⁷⁸¹有办法真正解决问题的，如果都带着情绪去处理还会让冲突升级、让让情况变得更糟、师师生矛盾冲突后,应⁶⁹¹²该说没有赢家、损失最大是老师。所以果断地结束冲突是明智之举，也就是说，在冲突进入初始阶段。老师就该果断地结束！不要与学生争一时之高低，冲冲突时间越长,老师1796损失越大！即使是胜了！也是惨胜！（2）适当运用肢体语言，老师在与学生沟通时！是直接面对学生的、点头和微笑可用来表示对学生的关切！有时用一些肢体语言、效果会更好、所以！微笑，点头。轻轻拍拍学生的肩肩膀等都是一种沟通，但要注意的是、对于中学阶段的孩子尽可能的不要摸他们的头！5114尤其是男孩子!随着学生成人感的增强、这个动作会让他们感觉老师还是把他们当作小孩子，内心会出现不舒服的感觉！（3）尊重学生。保护学生的自尊心。中学时期是自尊心很强的时期、同时因为阅历、心智不够成熟等原因不能正确的对待别人的看法和评价。作为生活老师！我们在管理中要对事不对人，学生出了问题之后具体地告诉学生问题出在哪里了。为什么出了问题！然后努力引导他去解决问题。切忌用讽刺、挖苦等方式去批评、指责学生。或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论，贴标签。什么没出息，没脸没没皮等等的话不要说！（4）要把带有指责意味的“你”改成表述！说明的的“我”？在教育学生的过程中让学生感觉到老师是想让他明白事情和道理，而不不是在指责他，（5）肯定和认可会让学生更充满干劲。在教育学生的过程中我们不能有意无意地要求不同的学生都能达到一个标准！对学生表现出来的一些些好的行为要及时。公开^的的提出来、而批评一般不宜公开！（6）说有效的不是应该的，在教育教教学中、要说有效的不是应该的、按照要求和1885常理而言、学生做的一些事情的确是不合适的，但我们教育和管理的目的不仅仅是让学学生知道不合适（很多时候学生也已经明白）！也不是批评、训斥学生。而是让学生能够改正不适当的行为。所以，我们应当努力说有效的！就是能让学生听进去，触动学生内心并愿意努力去克服和改正。在管理和引导学生的过程中我们要多做正性的引导！少做负性的批评，去喝酒的男人…… 你就不能学点好、不要想红色的苹果！想绿色的的葡萄，　　8.以正确的老师威信影响学生，老师在处理冲突时、要在平等、尊7781重的基础上,公平。公正！合理地处理冲突。做到以理理服人,以情感人！老师威3592信没有强迫的意思，也没有强制性的力量。它不只是权力，它是学生对老老师的尊重!是学生对老师的报答。是学生对老师的评价。在教育教学过程中。有的老师为了^树树立其威信。采用“高压”的手段！动辄恐吓。斥责！挖苦或体罚学生！结果适得其反。学生敢怒而不敢言、就会形成反感情绪、这种情绪积累到一定程度时，就会导致心理危机或者爆发出来产生师生冲突、　　9.加加强沟通！增进理解！老师与学学生沟通之间!需多花点时间去了解学生，可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊。询问是否有⁴¹¹³学习或生活上的困难？老师真心乐意去帮助学生，必会让学生感受到温馨，亲切、自然会想多亲近老师！沟通是构建和谐、理解型师生关系系的基础？5417只有通过交流。交谈。交心！才^能能做到师生之间的相互理解？相互融合！而沟通是一个渐进的过程、师生之间只有通过各种活动和交往、进行情感联络及信息交流。才能化解矛盾。增进理解。减少冲突的发生，良好好的关系是一笔财富!更是一种有效的教育资源、在孩子和父母之间是这样、在师生之间也是这样。而良好关系的建立是以彼此了解！并能逐步实现互相理解为基础的！所以，作为教师，平时要注意和学生的沟通，　　10.与家长保持顺畅^的的沟通! 在学生的成长中，教师和家长的责任虽然不同！但在学生管理和教育中的方向和目标是是一致的。在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校的合力、所以！作为教师要多跟家²⁵⁶¹长进行沟通，互通信息。而不是等到学生出了问题或者出了自己处理不了的问题再去找家长、没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好。等到出了问题再去找家长也会影响我们跟学生的关系和相处。在与家长的沟通中，遇到问题时我们要如实地说明问题。说出自己的看法、分析和意见、此外、我们更要说明学生好的变化和和进步！让家长了解学生的状况。变化并对1897他们进行肯定和表扬，　　11.用幽默化解问题，学生生出现一些不符合要求和规定的行为总是难免的。但不同的处理方式带来的效果却可8425能有很大不同,甚至完完全相反!如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评。不但但被批评者会有情绪!其他的同学因为受影响而出现情绪！甚至对老师产生意见！如果我们用点幽默的话。有些问题可能就在无形中被化解了、某班有个学生在上课时总是是下意识地会用手敲击桌面？声音很响、影7980响了别的同学也影响了老师讲课，尽管被多次批评！但他有时还是会下意识地去敲、一天！在新来的语文文老师的课上!他又7311开始敲了，语文老师听了了之后没有直接批评他、而是说：哦。我们的课上还有伴奏、同学们真是多才多艺、不过呢，现在暂时不需要伴奏。等需要的时候我会告诉大家的、好吗、听了老0592师的话，那3568个同学很不好意思地低下了头，　　12.真诚对待学生！真心关4927爱学生？和其他老师一样、作为生活老师我们也要真诚地对待和关爱学生、这样我们才能和学生更^好好地相处。当我们真心对学生好的时候学生是可以感知到的！^尽尽管有时他们还会和我们闹情绪!但当学生感到老师的真心时他们不会和老师起大大的冲突？在学生遇到问题时、如果有可能我们在教育的同时也要给他们提出可行的方法和建议！　　13.人前表扬、人后批评作为生活老师，在宿舍管理过程中批评学生是难免的，但要注意意的是尽可能地做到人后批评，中学时期是自尊心和自我意识迅速增强的时期！他们很在在乎别人尤其是同龄人的看法、都希望给别人留个好印象，所以，一般情况下不要在很多同学之前批评人！而对学生进步和好的表现的表扬则要当着大家的面进行。表扬应当是如实的，具体的！这样会更容易出动学生的内心、尽管有人可能能对批评或表扬好像没有什么反应！但其内心还是会出现不好的或者好的体验和情绪。当体验和情^绪绪出现时,影响^就就已经发生了。　　14.就事论事。不要秋后算账，在宿舍管理中，学生出现问题之后我们批评教育学生是正当的、但但要就事论事!说清楚3030事情和方法就行了！切忌就事论人，因为某件事或几件事就对学生下结论。贴标签，另外遇到问题要采取适当方式及时处理，不要把学生的问题攒到一起处理、或者把某个学生的问题积累累起来“秋后算账”！这样做一是不利于学生问题的解决！延误教育育的机会,二是^容容易导致发火、贴贴标签等行为。 8120　　15.抓好养成教育，在教育教学中养成教育是很重要的一项教育内容！就是从入校开始就让学生逐步养成良好的生活。学习！作息等习惯，当学生逐步适应应之后、出现的问题就会越来越少，可能最初的时时候会有些费神费力。但当学生习惯养成之后就可以少花费精力了！。

化解冲突的5种方式

　　* 　　竞争：高度坚持且不合作　　　　2. 迁就：不坚持且保持合作　　3. 回避：不坚持也不合作　　4. 合作：高度坚持且高度合作　　5. 妥协：中等程度的合作。中等程度的坚持　　* 　　第一种策略: 竞争竞争策略又称为强迫策略！指的是牺牲一部分成员的利益，换取自己的利利益或是团队整体的利益，是一种对抗的，坚持的和挑衅的行为为了取胜不惜任何代价的做法　　　　2. 第二种策略: 迁就迁就指抚慰冲突的另一方。愿意意把对方的利益放在自己的利益之上？做出自我牺牲, 遵从他人观点、从而⁵⁹⁰⁷维持相互友好的关系，　　3. 第三种策略: 回避回避是指冲突一方意识到冲突的存在！但忽视和放弃的态度。不采取任何措施与对方合作，或维护自身利益，希而是一躲了之的办法、回避的方法既不合作。也不坚持！ ^对对自己和对方都没有什么要求, 在一些特定的条件下，不妨采取回避的策略。　　4. 第四种策略: 合作合作指主动跟对方坦诚布公地讨论问题! 寻找互惠互利的解决方案、尽可能地使双方的利益都达到最大化。而不需要任何人做出让步的解决方式！　　　5. 第五种策略: 妥协妥协指冲突双方都愿意放弃部分观点和利益。并且共同分享冲突解决带来的收益或成果的解决方式，，

如何化解工作中产生的冲突

　　仅供参考：　　在工作中、领导和员工之间或员工与员工之间由于工作上协调不一致等原因、经常会会发生冲突。也许你会认为发生冲突^表表明你工作方式可能有问题，因而采取忍气吞声的方法来来解决冲突！如此这般时间长了以后、问题会越积越多，严重干扰正常的工作、因此，有了冲突突一定要直面冲突？尽快加以解决！另一方面，在冲突发生前、完全可以做好避免冲4984突的准备工作？　　如果对对方脾气比较暴躁！经常首^先先引起冲突。你一定要不动声色地等待对方方全部发泄完毕以后,再重新和他恢复刚才讨论的问题、因为发泄只是情绪宣泄的一种方式！往往在发泄泄完以后！还是能平心静气地2793听从建议的？这种方法尤其适用于员工对领导、　　当6437发生冲突时!你要相信所有的问题都有解解决的方法。只是你还没有找到，你可以试着和和对方讨论你们共同一致的目标！你们共同的期待。表明你们的所谓分歧只是形式上的分歧！你们讨论问题的本质都是共同的！经过这样的解释！你们的冲突就会好解决多了，　　如果冲突突已经发生了、我们就不能采取退避，视而不见的态度，要集中精力处理眼前的问题！不要在解决冲突的过程中又提到以前的旧事。如9983果不小心提起以前的旧事！不但现有的冲突不好解决，新的冲突马上又要发生了！因为对于过去的旧事，必定8467有一个对错是非的问题！如果把矛盾的焦点集中在旧事上、对现有问题的解决是徒劳无益的、　　在发生冲突前，我们应当尽量避免含糊不清易发生1629冲突的事情。尤其是在员工和领导之间，领导分配工作时一定要确保员工能够充分了解领导的意图及期望！这样一旦发生了冲突。问题的责任^就就非常清楚了！这里尤其需要注意的是，“政出多7306头”的问题？即领导之间先要协调好关系、意见统一，千万不能分别往下贯彻精神。要求之类1432的东西，让下属莫莫衷一是！　　如何避免冲突的方法有很多。比如你说话的语气。态度等都会引起双方的冲突！在批评别人时！尽量采取平平和的言语，让对方挽回面子，这样也可以减少发生冲突的机会、如果你批评时不留情面。人家也许根本不接受，你们必将会为这个问题冲突下去、，

十二生肖太空泥图片步骤

　　叉！

关于化解矛盾与冲突的作文。。

　　我和弟弟经常会有大大大小小的矛盾，弟弟说我总逗他。气他、我说弟弟小心眼。开个小玩笑就告状。今天就出现了这种事。　　我正专心致志志地用一把尺子切粉笔玩？弟弟见了！也要玩！还就要用我的那那把尺子！我笑嘻嘻的说：“就不给你！”他气极了，瞪了我一眼。追着我要、　　我我想：拒绝他，看他他什么反应。“我偏不给你。气死你。气死你。” 　　“给我。给我。””弟弟追着跟我要、我拿着尺子在院里跑来跑去。我想吓唬吓唬他、便猛地转身，扬起尺子。瞪圆眼睛！好像要吃人：“就不给你，凭什么给你，凭什么！凭什么，走走走，再不走，看我不打你、”说着把尺尺子往上抬了抬？　　弟弟看到了！他嬉皮笑脸走过来，走到我面前！脸色突变，大喝一声声：“把尺子给我，” 　　我把脸扬得老高。像个骄傲的公主。漠然从他身边走过，当他是空气、他发怒了、拿起我的手又抓又挠、疼死了、我生气了！便来到水笼头前。往尺子上淋了些水！然后把水水珠都往他身上甩？甩得他像只落汤鸡、他身上晶莹剔透的水珠、衬托得他“楚楚动人”！本来怒气冲冲的我一见他他这样，马7131上哈哈大笑，我的弟弟哟、可气得不行，接着哇的一声哭了起来. 　　可是过了一会儿我就笑不出来了，弟弟向爷爷爷告状了！爷爷很生气的说了我些什么。我都没听、只知道弟弟在一旁笑啊笑，那4671么奸诈狡猾. 　　唉、我和弟弟怎么总是闹别扭呢、通常是过一会儿我忘了。可他还记得。一有机会就说！还把责任都推我身上、其实是因为我们的性格不同，他很认真。爱较真！开不起玩笑、我是很会开玩笑并且别人跟我开了了也不在乎的人。结果……就造就了现在这种局面！归根结底还是弟弟心心眼太小。小家子气！

在寺庙求姻缘籤的步骤和解籤

其实也没什么步骤可讲究，去1611庙里拿籤筒，然后在神灵面前跪下。0451介绍一下自己（姓名年龄础肖籍贯之类的）。说下自己的基本情况（如果是问姻缘、就说说自己目前是单身还是已经有物件、物件是谁。交往多久之之类的）？然后说出你的问题（一定要把问题说清楚，如果你已经有物件！就问和这个物件的姻缘，如果是单身！可以问以后^的的姻缘情况。问题是不能笼统含糊的！把你想知道的说清楚、便于解籤），然后开始求籤（可以摇动籤筒！让籤掉出来。比较简便的方法是直接在籤筒里抽一支即可）。把求道的籤竹（上面有一个数字）拿到指定的地方换成相相应籤纸即可、纸上一般写有籤诗或其他形式的文字、对应你的问题进行读解解就行？这样够清楚吗。。

中国古代结婚步骤详细过程是怎样的?有什么讲究和忌讳?

　　古代婚婚礼讲究一曰纳采？二曰向名，三曰纳吉、四曰纳征、五曰请期，六曰亲迎！这就是古代婚礼所分的六个阶段！俗称“六六礼”! 　　一！古代六礼　　1，纳采：这是议婚的第一阶段、男方请媒提亲后！女方同意议婚，男方备备礼去女家求婚,礼物是雁。雁一律2558要活的,为何用雁！雁为候鸟。取象征顺乎乎阴阳之意！后来又发展了新意，说雁失配偶、终生1926不再成双，取其忠贞、　　2！问名：是求婚后！托媒人请问女方出生年月日和姓名、准备合婚的仪式！? 　　3。纳吉：是把问名后占卜合婚的好消息再通知女方的仪礼，又叫“订盟”、这是订婚阶段的主要仪礼。古俗、照例要用雁！作为婚事已定定的信物，后发发展到用戒指。首饰。彩绸、礼饼、礼香烛。甚至羊猪等。故又称送定或定聘。　　4、纳征：是订盟后。男家将聘礼送往女家！是成1615婚阶段的仪礼。这项成婚礼又俗俗称完聘或大聘、过大礼等！后来，这项仪式还采取了回礼的做法！将聘礼中食品的一一部或全部退还,或受聘后。将女家赠男方的衣帽鞋袜作为回礼，聘礼的多少及物品名称多取吉祥如意的含意、数目取双忌单　　5、请期：送完聘礼后。选择结^婚婚日期、备礼到女家，征得同意时的仪式、古俗照例用雁。礼品9111一般从简。请期礼往往和过聘礼结合起来。随过大礼同时决定婚期、　　6，亲迎：就是新婿亲往女^家家迎聚的仪式、这项仪礼往往被被看做婚礼的主要程序！而前五项则当成议婚，订婚婚等过渡性礼仪？　　二，古代婚礼要准备的东西　　1！花轿：花轿成为传统婚礼的核心部分是从南宋开始的。分四人抬、八人抬二种，又有龙轿。凤轿之分，轿轿身红幔翠盖、上面插龙凤呈祥，四角7436挂着丝穗！有钱人人家娶亲为五乘轿。花轿三乘，娶亲去的路上迎亲太太坐一乘！其余二乘由压轿男童坐，迎回时新娘、迎亲。送亲各坐一乘，另有二乘蓝（或绿）轿，用蓝呢子围盖。上面插铜顶、由新郎、伴郎各坐一乘、　　2。旗锣伞扇：在迎亲队⁹³⁷⁰伍之中？花轿之前！令整个迎亲仪式式热闹,壮观，　　3、鞭^炮炮：迎亲礼车在行列途中，应一路燃放鞭炮表示庆贺！　　4、火盆：放置于大门口的一盆火。让新娘跨过去！寓意婚后的日子红红火火。　　5！盖头：古时新娘身着凤冠霞帔的同时都用红布盖头。以遮羞避邪、红色取吉祥之意！这块盖头要入洞房时由新郎揭开。　　6！秤杆：入洞房后！新郎用秤杆挑去新娘的红盖头、取意“称心如意”、　　！

如何巧妙预防与化解职场冲突试题及答案1

　　单选题　　1. 选择能否得以贯彻的关键是： √ A 能力 B 意志力 C 个性 D 　　价值观　　正确答案： B 　　2. 可留可不留的员工是： √ A 绩效很高！顺从性也很高 B 绩效很低！顺从性很高 C 绩效很高，顺从性很低 D 　　绩效很低！顺从性也很低　　正确答案： C 3. 判断的基础： √ A 行为 B 风格 C 习惯 D 　　价值观　　正确答案： D 　　4. 自我揭露的意愿和接收回馈的能力都很低的是： × A 温和型 B 分析型 C 表达型 D 　　驾驭型　　正确答案： B 　　5. 清楚地表达思想和意见首先要： √ A 明白自己说什么 B 克除敌意 C 理解别人的立场 D 0014　　建立共同的目标　　正确答案： B 6. 解决冲突的方式有： √ A 平息冲突和转移冲突 B 激化冲突和化解冲突 C 平息冲突和化解冲突 D 　　平息冲突和激化冲突　　正确答案： C 　　7. 调解最重要的前提是： √ A 明确实际立场 B 明确双方矛盾点　　C 不可以令矛盾双方同时表述事实 D 　　各打五十大板　　正确答案： C 　　8. 组织内冲突的最大来源是： √ A 追究责任 B 人力资源 C 空间资源 D 　　时间资源　　正确答案： A 　　9. 对下列人按照规律？制度来要求，最有效的是： √ A 管理工作者 B 劳力工作者 C 知识工作者 D 　　情绪工作者　　正确答案： B 10. 沟通的支柱是： √ A 沟通的目标 B 有效的方式　　C 自我揭露的意愿和接受回馈的能力 D 　　平和的心态　　正确答案： C 　　11. 自我揭露的意愿和接收回馈的能力都很高的是： √ A 温和型 B 分析型 C 表达型 D 　　驾驭型　　正确答案： C 　　12. 对批评最适当的反应是： √ A 感激 B 有所怀疑 C 否认 D 　　感到好奇　　正确答案： A 　　13. 说服的快捷方式是： √ A 建立联系 B 消除不安 C 设立共同目标 D 　　互相理解　　正确答案： B 　　14. 解决冲突最好的方法是：： √ A 面对面谈判 B Email C 电话沟通 D 　　书面沟通　　正确答案： B 　　15. 统和的基本原则不包括： √ A 将!

生肖和基督教有冲突吗

　　^当当然冲突生肖八字都是道家的说法! 　　　　基督教号称一神教！天底下就上帝是神！不信上帝和信仰其他宗教的都是魔鬼！。

塔罗牌 x情人详细具体的操作步骤？

　　不知道你问的是那张牌的含义还是占卜卜的流程。化解冲突的五个步骤。