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　　１，《命^运运》交响曲导入!拉近学生与课文主人公的距离！给学生营营造一种感悟的氛围!《命运》交^响响曲结尾。再次感悟主人公的⁵¹³⁵人格魅力, 　　《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐，通过熟悉的音乐拉近不同时代。不不同国籍的人的距离？给学生们一种亲切感！另外、此交响曲！有一3911种扣人心门的感染力,随着强劲的音乐，让学生感慨地进入学2834习的氛围！更加理理解人物的性格特点! 　　２，目标从繁到简！学生思思路清晰、　　教学目标对学生的学习起着导向性的作用。短短的四十分钟。如何利用才是最有效的、面面俱到反而会导致最终的面面不到。所以简洁！明确，集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现、使学生从看似点滴中收获颇丰。所以，在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬。从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中！　　３！^还还课堂于学生、使他们乐在其中。　　越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象、在本课时的授课中！我注意避免老师的侃侃而谈、增加学生自己感悟2557的机会，给学生明确的思路：认识贝多芬的伟伟大与平凡、让他们与课文亲密接触，自感自悟，踊跃交流！在交交流中对人物总结升华，全面认识，这样人物的描写方法3918也就跃然纸上、教师无须多言、学生感悟更深、，

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