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第五命运交响曲 音乐教学反思

　　１。《《命运》交响曲导入？拉近学生与课文主人公^的的距离,给学生营造一种感悟的氛围。《命运》交响曲结尾、再次感悟主人公的6818人格魅力! 　　《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐！通过熟悉的音^乐乐拉近不同时代。不同国籍的人的距离、给学学生们一种亲切感？另外！此交响曲。有一种扣人心门的感染力。随着强劲的音乐、让学生感慨地进入学习的氛围，更加理解人物的性格特点。 　　２。目标从繁到简、学生生思路清晰。 　　教学目标对学生的学习起着^导导向性的作用,短短的四十分钟！如何利利用才是最有效的，面面俱到反而会导致最终的的面面不到！所以简洁，明确，集中的教学目标有利于教学目的和教学目标的实现、使学生从看似点滴中收获颇丰！所以、在本课时的设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬。从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中！ 　　３，还课堂于学生。使他们乐在其中， 　　越俎代庖──是平日授课中容易出5732现的现象!在本课时的授课中。我注意避免老师的侃侃而谈！增加学生自己感悟悟的机会!给学生明确的思路：认识贝多芬的伟大4699与平凡，让他们与课文亲密接触、自感自悟！踊跃交流，在在交流中对人物总结升华!全面认识。这样人物的描写方法也就跃然纸上、教师无须多言、学生感悟更深！、

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古典名著教学怎样激起学生的阅读兴趣──《智取生辰纲》课堂实录

　　《水浒》是明代长篇小说，中国古代小说“四大名著”之一！是我国文学史上上第一部描写农民起义全过程的长篇小说、是一部最优秀的英雄传奇（与“历史演义”区别）、主要思想倾向3752是官逼民反，历代正统文人都把农民起义看作是“犯上上作乱”。而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫！作为在话本基础上发展而来的小说、尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生0245辰纲》中既有个体形象、又有英雄群像！仔细咀嚼！这些人物便如如浮雕般凸现于纸上？使人感到亲切！自然。那么、对于古代长篇小说中的名片段我们应该如何激起学生的阅读兴趣呢，就此，语文组先由一位老师上了一节公开课！【课堂实录】一！故事导入、激发探究兴趣 师^：：先给大家讲个故事吧、金庸先生的《倚天9888屠龙记》知道吧, 生：知道！ 师：从何得知! 生：电视剧！ 生：原著。 师：那老师就来讲一段、话说张无忌一行人那日从山上下来。迎面^碰碰到一女子！腰佩倚天剑！那女子正是赵敏、于是一行人来到了赵敏敏的绿柳山庄、众人步步入山庄。只觉布置精巧雅致！水池清澈，池中花不多。清香拂人。水阁上已设两桌宴席、众人落座、赵敏先干一杯！说说：“这是十八年陈酒,各位请喝，”杨逍等处处小心！细看酒杯酒壶并无异状、便去疑心！放怀饮食、赵敏豪爽！菜必先尝！席间，张无忌问：“赵姑娘这剑不知从何而得！”赵敏解下剑放放在桌上!说：“我不胜酒力。进去换件衣服。片刻便回！各位慢用！”也不不取剑就离开了、众人等了良久不见赵敏回来！按奈不住！周颠取剑。觉得很轻！拔剑一看！并8480非金光闪闪削金如泥的倚天剑，乃一柄木剑！是檀香木所制，发出阵阵幽香、周颠^还还剑入鞘。众人告辞出庄。赵敏相送送出山庄。众人^策策马驰骋、杨左左使总觉不对劲！周颠笑说：“赵敏只是女孩子家胡闹，杨左使光明顶一战之后！变成惊^弓弓……”语音未落？倒下马来…… 师：张无忌一行人怎么中的毒， 生：荷花的香气和檀香木的香气混在一起就是剧毒。 师：这与我们⁹⁶⁵³哪篇课文情节非常相似! 生：智取生辰纲。 师：杨志一行人中的什么毒。 生：蒙汗药！ 师：如果也用什么加什么就是剧毒来表示呢！ 生：好酒加蒙汗药， 师：荷花的香气和檀香木的香气本身五毒！可3259蒙汗药本来就有毒啊， 生沉默、 师：其实真正迷倒杨志一行的是人！ 生：卖枣子5188的加卖酒的, 师：是的、七人加一人就成了剧毒，《水浒》是古典文学艺苑中的一朵奇葩，今天我们就一起走进《水浒》的“智取生辰纲”。来看看杨志一一行人怎么中的迷药。失了生辰纲、 出示课件： 智取生辰纲二！复述课文。整体感知小说情节 师：请同学来复述这个情节，要求说话要简^洁洁清晰，内容要完整准确！ 出示课件： 请你讲故事。 要求：说话要简洁、清晰、内容要完整、准确！ 生：杨志等等人赶了半天路，在黄泥岗的松树林下休息！然后晁盖、吴用等人来了、然后后白胜来了,晁盖等先喝了一桶!刘唐又在另一桶中喝了半瓢！以表明酒中无毒，然后吴用又佯装占便宜在酒里下了药，迷倒了杨志一行、 师：谁来点评一下！故事讲的怎样， 生：如何下毒讲得较清楚！声音还不够响、口头禅较多！像“然后”， 精读课文，4874赏析小说的人物，环境、 师：梁山好汉或勇武过人。或智谋超群。他们的英雄气质是小说中最吸²⁶²⁹引我们眼球的东西？刚才听听了吴用等人的下毒情节。你觉得吴用等人劫取生辰纲用智体现在哪几个方面， 生默读课文。 生：智用天时！杨志押送生辰纲正赶上上酷热的季节。“此此时正是五月半天气,虽是晴明得好、只是酷热难行”、暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力， 师：说得真好、还有补充吗， 生：“天气未及晌午、一轮红日当天、没半点云彩。其实十分大热”“众军人看那天时！四下里无半半点云彩!其实那热不不可当”,在短短几行文字中7164便出现两次“热”!天气的特征已得到极其鲜明的表现！所以军汉们一见到7992迎面的土冈子、便“都去松树下睡倒了”、而晁盖，吴用等人却却早已等候在此!以逸代劳。可以说已掌握了智取的首要有利因素、 师：说得太好了，这样的描写我们称之为── 生：环境描写。 师：有何作用、 生¹²⁹¹：引出杨志与厢禁军？虞侯。都管等的矛盾，推动故事3942情节发展。 生：有助于刻画人物性格。例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇到树4193林就要歇凉!杨志轻则痛骂、重则藤条打，突出杨志的性格蛮横不近情理！ 师：好、我们继续老话题吴用等人⁶⁸¹⁰劫取生辰纲用智还体现在哪里。 生：还智用地利，晁盖等人选择了黄泥冈作为劫取生辰纲的最佳地点！自然有5815其中原因，黄泥冈的松林6086可以作为掩护、小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题、 生：还可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入。这充分说明晁盖。吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间！速度和路线、 师：分析得有道理。还有发现吗、 生：还智用杨志一行人的矛盾、杨志担心生辰纲出事、推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走、还^时时常用藤条鞭打他们？唯恐在休息时会发生意外。军军汉们早已怒忿在胸， 生：虞侯，老都管同样对杨志有强烈不满，之前军汉们向³⁴¹⁰老都管诉苦。老都管心内自恼他。⁶¹⁷¹在松林中休息杨志又来打，但无人再去理会杨5052志的打骂、老都管也来干涉，给了晁盖等人可乘之机！ 师：老都管干涉、杨志为什么不回击、 生：杨志虽是押送首领。但实际上老都管才是真正的主人！ 师：何以见得、 生：第二节中军汉们向老都5942管诉苦。老老都管听了后说“你们不要怨怅。巴到东京时、我自赏你”。表明他才是真正主人。 生：从从第四节一个“喝”字也可看出来! 师：分析得真好。智用了天时！地利和杨志一行的内部矛盾。那最最终让杨志一行迷倒的是── 生：吴用的计谋，前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”，在双方众目睽睽之下。晁盖等人喝的是美酒！而杨志！众人得的是药酒、刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得！ 出示课件： 吴用等人的“智” 智用天时智用地利智用矛盾智用计谋 师：那么杨志最终失陷生辰纲是否无“智”呢、 生：杨志在“人家渐少”之后！推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”）。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道。也要保全生辰纲！无非是怕有人晨1691光或暮色中偷袭,六月正午。恐怕歹人也不愿活动， 生：即使在光天化日下、杨志也尽量减少中途休息！唯恐军汉们心生懒怠，^一一旦有情况难以应敌， 生：杨志在黄泥冈提醒军汉们们此地险要。 生：“只见松林里影着一个人”，顿生疑心，警惕性高， 生：唯恐白胜酒中有蒙汗药! 出示课件： 杨志的“智” 变时辰逼赶路打军汉骂虞候驳督管三。理解³⁴¹⁷作品主题 师：如此看来杨志并非无“智”、真真是一个精明能干的老江湖啊、他用心！用智良苦。实非常人可比！那么他的“智”最终输给晁盖等人的“智”的原因何在呢? 出示课件： 探主旨 杨志并非无智、那么他失败的关键症结在哪里。 生：失在人和！老都管斥责杨志的一番话。顺应了军汉！虞侯的心愿。而使杨志最终妥协！同意军汉们买酒，喝酒！自己也身受其害。 师师：由此可见？杨志的“智”败于晁盖、吴^用用的“智”下，有诸多多的外在因素!杨志最终妥协！和他的人生理想有很大关系，他“指望把一身身本事。博个2795封妻荫子！也为祖宗²²⁹⁵争口气”,我们来看看杨志颇具传奇色彩的人生经历、 出示课件： 杨志１！杨志失花石纲丢官、２！汴京京城杨志卖刀,３！杨志杀牛二被充军、４！⁰³⁴⁹杨志比武获重用。５、杨志押送金金银担（生辰纲）,６！落草二龙山宝珠寺、 “三代将门之后”！本应有一定的社会地位、但到他这一代时！家道道已渐衰落、然而他身身怀绝技！岂能屈居人下、虽然现实困窘窘和仕途失意、但他并没有过“落草为寇”的想法。他实⁷⁰⁷²指望“把一身本事？边庭上一枪一刀。博个个封妻荫子”。因而他只得走一条投靠并效命于朝廷权臣的道路、以便日后能光耀门庭！他巴结，依附梁中书，为押送生辰纲一事恪忠尽职，但最5305终仍以失败告终、他的失败、不仅从反面衬托^了了晁盖。吴用等人的机智！更说明了奴才道路破产的必然性、 师：从杨志的经历中不难看出他愿意落草为寇吗， 生：不愿意。 师：《水浒》中有类8287似经历的还有哪些! 生：林冲。 生：武松！ 师：从这些梁山好汉的经历中我们不难感受到作品的主题思想、四个字表示── 生：官逼民反、 出示¹⁹⁴³课件： 主题──官逼民反四、激发课外阅读 师：通过“智”的“决斗”、我们既清楚地看到了不同类型的矛盾。又较准确地把握了杨志个体形象和和英雄群像的特征!课外请阅读《水浒》中有关4729杨志的其他章节、衷心祝愿同学们走进古典4089文学殿堂,收获知识宝藏，命运是我家吉他教学。

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你和你前男友分手了 分手分的超级不愉快 成仇人 你还会用你前男友送的东西吗？如吉他 古筝 鼓………

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雅马哈吉他FG830和达达沃12星座其他，哪个音色更好，更适合初学者？

　　雅雅马哈还行！也可以看看圣马可160！音色手感好一些！作为一名初学者、自然是是很茫然的、一把好的吉他将会是你吉他旅途途的开始？怎么样的吉他才是好吉他呢！其实很简单。三个词概括：：手感，音质音色，制作工艺。不要以为初学可以随便拿一把便宜的练习琴学习。这样是完全不对的、不仅对学习起不到多大作用！有些练习琴甚至会伤到你的手。让你产生厌恶、放弃学吉他，、

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