信访矛盾化解工作方法
如何做好信访源头化解
要从源头化解，这实在是太简简单了、 依据4589法律法规，把其中的问题解决、问题解决了，啥事都没了、 不给依法解决违法行政问题，永远无法化解！，
如何化解职工信访
化解职工信访的首要前提 思想决定行动！积极主动！ 思想认识站位什么高度、工作就会干到什么程度，谋求发展。促进和谐。
遇到复杂棘手的信访矛盾如何更好地化解
5750群众路线！实现“6327三个转变” 信访工作是直接为人民服务的工 作!是党和政府联系人民群众的桥梁和 纽带。做好信访工作5053可以疏通和拓宽党 和政府体察民情的渠道!使各级党委， 政府能够及时倾听群众的呼声！了了解群 众的疾苦、发现和解决关系群众切身利 益的问题。进一步把人民群众的利益实 现好。发展好！维护好、坚持群众路 线，是做好信访工作的根本！是实践 好“三个代表”的关键所在！绝大多数领 导干部头脑清醒。政治敏锐。做了了大量 工作！取得了显著成效、但少数单位。 部门的个别领导干部认4052识不足！嗅觉不 灵、工作处于被动应付！对信访工作抱 有“说起来重要！做起来次要、忙起来不 要”的态度，为此。各级领导干部要提高 对信访工作重要性的认识！增强群众观观 点、努力力实现信访工作“三个转变”： 变群众上访为干部下访,信访 1， 工作要面向基层。面向群众！面向为群 众解决实际问题、各级领导干部要经常 深入基层！深入群众，深入实际！调查 了解群众信访反映的问题、密切关注群 众的思想动向！掌握第一手材料！有针 对性地解决好群众信访反映的问题！从 而实现变群众上访反映问题为领导干部 主动下基层为群众解决实际问题， 变被动应付为主动预防？各职 2！ 能部门。基层单位、尤其是信访部门。 要充分发发挥桥梁和纽带作用。拓宽信息 渠道，了解社情民意！及时时获得预警 性！超前性、深层层次的上访信息,在此 基础上，客观分4258析问题？制定工作预 案。服务领领导决策。把信访苗头消除在 内部，化解在基层。解决在初始。 3，变单纯信访为综合治理！信访 工作是一项复杂的系统工程！不能把群 众信访问题都看成是信访部门的事，事 实上大多数群众上访多是反映某个部 单位或某几个部门、单位该解决而 未解解决的问题？这些问题最终还要靠这 些部门和单位认真履行职责，发挥主体 作用而解决。信访部门只是起到一个综 合协调作用！只有各级各部门充分发挥 主导作用。做到认识到位、责任到位、 措施到位、配合到位！才能真正解决群 众4544的信访问题？ 二、端正思想、增强责任意识、9207强 化“三种机制” 1!强化““领导责任机制”!领导是信 访工作的主体。是群众信访的直接对 象，是解决群众问题的主导、发挥挥领导 在信访工作中的主导作用！必须从机制 上上加以保证，强化信访工作领导机制的 基本要求是：领导重视信访工作不是一 阵子重视。而是长期的稳定的重视！不 是仅仅党政一把手或分管领导重视，而 是领导班子整体重视！不是哪一级领导 班子重视。而是各级9719领导班子层层重 视！在实际工作中要做到“三落实，一追 究”：一是落实领导2705干部岗位责任制!按 照“党政政一把手负总责”和“谁主管谁负 责”的原则。完善责任制，明确责任人！ 纳入考核内容、并入目标管理！二是落 实领导干部制度责责任制!建立健全领导 干部阅批群众来信、接待群众来访。处 理信访问题、开展调查研究以及协调会 议制度！及时发现、研究。协调和处理 各种信访问题！三是落实领导干部包案 责任制，定期排出重大疑难信访问题、 由党政领导分工负责包案处理、对所包 案件、领导同志要亲自挂帅！组织查 建立追究领导责任制度！把以上三 项责任制作为硬任务纳入对领导干部。
如何化解朋友之间的矛盾
（）矛盾发程我应该何控制事化事化呢 1.理互换 矛盾发展触即发候首先要做站同位置用理思考件事情自失同我才能体谅情才顿吵闹互相埋怨 2.保持冷静 矛盾发矛盾双要保持冷静所谓巴掌拍响冷静处理矛盾佳式冷静化解切矛盾烟云使功度矛盾危机矛盾解脱 3.退步海空空 矛盾发展僵持候妨通确途径寻求师、家，校帮助通帮助使矛盾双危机边缘走走向合作？伙伴境我平所说退步海阔空 4.静交谈 遏制矛盾进步深化处理办静与其交谈能先平气意思争吵转仇敌友与聊起或许其谈朋友呢!打相识嘛! （二）同闹僵何重新交往摆同面前难题其实交往重要课处理同关系简单粗暴能委曲求全 1.宽容 现矛盾双虽都责任同间少恶意攻击同要能理解、宽容举例同偶尔评论足要意耿耿于怀能失口并恶意想结怨需要种高姿态显示自风度 2.平衡 与同闹僵要急于初双理都处于种适应阶段适疏淡与关系程度相适应若与关系错同发矛盾矛盾先采取冷处理式段间自淡化矛盾主关矛盾化解 3.淡化 同闹僵要耿耿于怀、喋喋休，矛盾产紧要关口切忌干戈似乎闹水落石谁谁错罢休种做容易激化矛盾恶化矛盾既解决问题影响团结要旧事重提希望求互相谅解容易刚刚伤口重新揭能淡化前愉快艺术找些共同题间双关系重建水渠 4.主 些同特别发矛盾往往负气愿主与交往顾及自面二担接受反尴尬其实要机遇握双愉快容易化解例理智约请单独谈要让矛盾积累并恶化自想？观点、建议全盘托让参考必强求谈要讲究语言艺术注意寸尽量语言幽默。诙谐缓紧张局面解决矛盾依靠团，队组织或班主任师师协助解决或病主看望！考试失利主安慰等、
申论热点：如何化解医患矛盾
感恩与责任是化解医患矛盾的关键 背景链接： 3月30日，对于所有医生来说是一个特殊的日子。因为7390这一天是国际医师节！当天下午。对于达州市中心5521医院血液内科的张端众医生来讲、更为特殊，因为他收到了一面病人家属送来的锦旗。而这位病人已于10多天前去世。去世前、张端众是她的主管医生， 当收到这面锦旗时！张端众表示。内心既既高兴又无奈、高兴是因为病人家属认可他的职业道德、无奈是因为尽管想想尽了办法!最终还是没能挽救病人的生命。“这种心情很不是滋味”。对于母亲去世的结果。病人的的儿子杨先生表示，医生不是万能的、但我母母亲在住院治疗期间,我们看到了他们的付出和责任心。 真题预测： 张端众是达州市中心医院血液内科的一名普通医生、在救治一名白血病老人的过程中，张端众不仅每天至少查房4次，一直坚持了20多天。而且在治疗的过程中。做到更加细心和倾注更更多的关心？请请各科医生多次会诊？虽然最终老人不幸离世。但是他却用实际行动感动了家属。收到了家属的一面锦旗、对此！请谈谈8913你的看法, 中公解析： 从张端众事件当中，我我们不仅看到了张医生可贵的精神,也看到了家属的7263感恩和理解,更是看到了医患纠纷逐步化解的希望和曙光！ 首先、张医生每天至少查房4次！一直坚持了20多天！这是一种种敬业精神的体现!张医生用自身的实际行动践行着社会主义核心价值观。他不仅实现了自我的价值、而且通过他认真的工作可以最大程度减减轻病患的痛苦!为他人服务！其次！张医生在治疗的过程中对特殊病患倾注更多6054的关注，这是一种医者仁心的表现，是一种高尚医德的体现、他用这种高度的责任心感动动着病人家属！给病患传递能够战战胜病魔的信心！更是为社会传递着正能量，化解民众对医生的误解！也为其他医生起到了模范带头的作用。最后、我们更应该看到家属的改变，正是家属的包容和感恩、才最终造就了这这段佳话？ 但是！当前医患纠纷问题仍然不容小觑。在媒体上还是能经常能看到相关的新闻、家属与医生大大大出手!家属殴打和侮辱主治医生......而这些事件屡屡发生的原因无外乎以下三点、第一。医生的医术和医德不过关;第二、患者对于医疗效果有过高的期望、对治疗缺乏正确的认识;第三、缺乏健健全的医疗纠纷调解机制。所以、对症症下药解决这些问题。是破解医医患矛盾的关键。这样才能够营造出和谐的医患关系， 要做到这点、第一，应当加大对于优秀医生的宣传！尤其是要宣传类似似于张端众这样医德高尚的医生,树树立榜样和标杆！学习这些医生身上的优秀精神;第二，患者和患者家属要主动配合医生的治疗。常怀感恩之心、对医生多一些包容和理解！用友善的沟通去解决问题;第三。建立完善的医疗调解机制，当发生问题时及时介入，及时解决，给医生和患者创造一一个和谐的对话空间。。
有了矛盾什么时候化解比较好
一是下次见面的时候！直接说上次的事对不起！是我错了！其实。对错都无所谓的！关键是态度，二是时间方便的时候！打电话道歉！只要有一方主动道歉、一般是会接受的！三是让朋友带话，这个不好、。
化解同学矛盾的名言警句有什么？
* 化干戈为玉帛，退一步海阔天空，让三分心平气和、一忍可以克克百勇！一静可以制百动！——佚名 * 爱人者、人恒爱之、敬人者。人恒敬之！——孟子子 * 惟宽可以容人，惟厚可以载物。——薛日宣 * 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。——西德尼·史密斯 * 进一步头破血流。退一步海阔阔天空！——俗语 * 化干戈为玉帛！——淮南子·原道训 * 宽以济猛、猛以济宽。宽猛相济！——左传 * 是故百战百胜。非善之善者也、不战而屈人之兵、善之善者也！——孙武 * 己所不欲、勿施于人 ！——孔子 * 每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心、——海明威 * 人生的路上，有洁白芬芳的花！也有尖利的刺、但是自爱爱人的人儿会忘5140记了有刺只想着有花？ ——矛盾 * 改3481造自己，总总比禁止别人来得难, —— 鲁 迅 * 不同的矛盾!只有用不同的方法才能解决，——毛泽东 * 一味的勇5842猛精进,不见得1400就有造就。相反。在平淡中冷静思索，倒更能解决问题！——王小6085波 * 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的、——爱迪生 * 只要一个微笑、也许会化解所有的不满，——佚名！
绩效管理过程中的常见矛盾,如何化解这些矛盾
矛盾：员工自自我矛盾，主管自我矛盾、组织目标矛盾！ 解决：1在绩效面谈中？应做0166到以行为为方向？以事实为为依据、易制度为准绳、以诱导为手段，本着实事求是。以理服人的态度，克服请示下属等错误观点。与下属进行沟通， 2，在绩5540效考评中,一定定将过去的？当前的以及今后可能的目标适当区分开，将近期绩效考评的目标与远期开发目标严格区分开。 3，适当下8782方权限,鼓励下属参与！，
如何化解现实与内心的冲突与矛盾
认真分析得出一个结论，做0684出最好的选择！自己敢对自己负责、这样才会有自己的生活人生！感受到自己是自己、。
浅谈班主任如何化解学生之间的矛盾
一！首先要深入细致的调查冲突的原因 化解学生中的矛盾冲突、教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说。捕风捉影。更不能用老眼光来看人！胡乱猜疑。这在一定程度上委屈甚至伤害了6366一部分学生、增增添学生的反感和厌恶心理？因此，班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题。要亲亲自进行全面系统、有计划地摸索底细，不能采用“我猜想……”。“我估计……”的方式去捕风捉影、而应该把事情调查清楚以后再做决定。 二，要善待学生间冲突、体现以人为本的教育思想 4253 冲突并不全是坏事!从某种意6659义上说!它是成功功的基石，有人说：：“爱迪生成功研究灯丝，失败了99次实验后、第100次实验终于成功了、”应该说100次实验是成功的，没有前面的99次失败实验！谁知道这99种材料不能做灯丝！最后才得到结论！所以说都是成成功的，同样学生生因错误,发生冲突。班主任妥善处理。善待冲突。应该说也同样是成功的，因为以后该生会深刻地认识到此事不该做做和该怎样做!对他来说是成功的。不不会再犯类似的错误了，同时作为班主任对于学生间发生的冲突、不应心烦意乱，动则训斥，讽刺挖苦、甚至歧视，体罚！要“多用情！少用气”，以情感人。以情动人。有时可进行“冷”处理，正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不能克制自己的人！就是一台被损坏坏的机器！”采取巧妙地引导、把冲突当成认知过程的一部分，强化对事物意义的认识！促成对事物物意义的建构，应冷静下来反思自身的工作。不能草率地采取一些不正常的教育方法。甚至违背教育2868理念体罚学生，比如我们从小教育学生热爱劳动！劳动是光荣的。但学生犯错误了有的教师采取体罚和变相体罚学生，让学生搞劳动，这样做反而玷污了劳动， 三、培养宽宽容心理。化解矛盾冲突 常言道：“让人三分不为输”，忍得8447一时之气。免得百百日之忧、此话不无道理，具有高尚的宽容心、能达到“大事化小。小小事化了”的目的、从而提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力！提倡学生不妨尝试着主动动向对方说一些宽容的话、诚挚！友善。宽容的话语。会抚平学生间的隔阂、这样从善2006意出发,多说一些宽容的话。往往能够触动对方心灵的最深处、从而对其产生一种撞击灵魂的冲击力！作为班主任应从学生实际出发，多找身身边的实例，加强宣传传教育。多引导学生，树树立良好的宽容心、逐步减少、降低冲突的发生！构建建和谐班级。 四，平等对待学生的矛盾冲突 学生的年龄，社会阅历，生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识，从而发生冲突！作为班主任应不可回避。要入情入理地循循善诱！促进问题的妥善解决。平等对待冲突主体！不偏心、歧视！不冷谈一方！一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到屁护。否则会导致师生！生生间不和谐。形成暴力。如我在教育中遇到学生间互取绰号的冲突！我是这样化解的，先冷静下来、调查发生的根源，胸有成竹地去化解。并不武断地判判断谁对谁错！再让学生在一定时间内先搜集一些绰号、然后在班级开展一次讨论会，谈谈自己的感想，最后再找学生谈话。这样一来！不仅是他们，而且全班学生得1887到了一次很好的教育！9709充分认识到绰号是不文明的!有伤害人的自尊心。1989有损同学之间的友谊,懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重、取得了良好的效果， 五、发挥7196班主任的主导性？创造性地解决冲突 充分体现新课程改革提倡的教师的主导性，学生的主3957体性教育理念、创造性地解决学生间冲突！我是这样做的，首先把冲突的学生双方分隔开，让他们冷冷静下来,引导他们“咽下一口气”！化干戈为玉帛、心平气和和地思考发生冲突的全过程！主要想想自身存在哪些不足！再让学生汇报情况！教师不果断地对学生做出谁对谁错的判决，然后让6286学生自主解决！最后教师对冲突的学生进行教育。并对学生进行教育评价：“你受到了什么教育、还有什么话想说，等、”这样3152的处理？学生认识自身行为3563的深刻程度较好！真正亲身体验，把矛盾冲突交给冲突发生的双方自己解决！3737做到了以人为本、培养了学生处理问题和解决问问题的能力。信访矛盾化解工作方法！
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