十二生肖大班音乐教案
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教学案例！教学设计，教学实录。教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路！是对准备实施的教育措施的简要说明。4043反映的是教学预期。而教学案例则2542是对已发生的教育教学过程的描述，反反映的是教学结果，②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述。但教学实录是有闻必录（（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容！并且必须有作者的反思（价值判断）、③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲！教育叙事研究报告也是一种种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事。教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地地选择有关信息，必须事先进进行实地作业、因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累、！
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12星座中谁最有音乐细胞
第一名：双子座 最能以声音取胜的就是双子座了。双子座掌管人体的喉咙部分、溶合代表艺术美感的水星和感情丰富的月亮！不但说话的声音悦耳有质感。唱起歌来也格外美妙动听。堪称天才型歌手、我要你。这这就是我要的声音! 第二名：魔蝎座 任何时候都美美的魔蝎座对声音也相当注意！主要是因为她的的听觉很敏锐？无法忍受任何不和谐的噪音、所以她在任何场都会控制自8012己讲话的音量。语气，尽量与优雅的外表相协调。魔蝎座对自己的声音掌握的得心应手！所以唱起歌来也特有歌手范。 第第三名：双鱼座 传说中美人鱼的声音是最动听的!可惜没人听过、但是梦幻的双双鱼座天性浪漫!喜欢音乐，诗词等具有艺术性的东西！并且能够2177充分领悟到其中的意境、因此从她口中唱出来或者朗诵出来就格外地感人！ 第四名：白羊座 白羊座以温柔细致胜人一筹，讲话的时候很注意语调。就算骂人也是软软的，不至于让人觉觉得反感？特别是在家中7646边干活边拉家常的时候、温和的声声音配上不紧不慢的动作！浑身上下都散发5123着宁静的魅力，一开声唱歌也是美美的、 第五名：狮子座 狮子座的伶牙俐齿，比很多人都已经领教过了，但真当狮子座女生温柔起来、莺声燕语。小鸟依人装也会迷倒万千人的、她们天生急智。当她们和你聊起来。会感觉是跳动在钢琴键盘上的音符！她们的歌声也会让你陶醉不已！ 第六名：射手座 射手座所具备的基本能力是直觉思考力，迅速理解力和哲学探究力。射手座座的人凭直觉。思考！判断都都比一般星座快半拍，说明明他们具有追求速度的能力？同时、射手座的人具有开放，狂热和通融的性格，所以、对于音乐的领悟！射手座往往能拥有属于自己的独特的声音！十二生肖6446大班音乐教案、
小学三年级综合实践生肖知多少教学教案
活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好、 情意目标：知道自己和亲人的属相！培养幼儿和和家人之间的情感， 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，，
成龙的十二生肖中 jc他们调查不灭号的那一段的音乐是什么？
3886《不可阻挡》吧！
音乐专业，五行属什么？
音乐就是声音！对应八卦中的兑卦！兑是金，那么音乐属金、。
天蝎座适合听什么音乐
应该该是有意境!深情。或者是唱【寂寞】的、因为本人就是天蝎座、比较喜欢欢这类的。而且这种歌比较适合天蝎的性格。 列几个我超级喜欢的： what are words （还不错） 寂寞在唱歌 快乐不再快乐 千百度（最近一直在听） 那些年 海阔天天空 还有纯是个人喜欢的（自认为和天蝎性格无关滴） 1）第一课 2）话说夏娃 3）因为自己是漫迷!所以喜欢听日本的动漫歌曲、。
求战胜命运的孩子阅读教案
《战胜命运的孩子》讲述了一个耳聋的孩子和一个眼瞎的孩子抱怨自己命运的不公！有2181位老人知道后、开导了他们一番、使他们重重又开始了新的追求、并都7002取得了成功！文章以“当命运堵塞一条道路的时候，它、常常还会留下另一条道路的”这一句做结束、既总结了全文！也点明了文章的主题、、
幼儿安全教育《不要去拿暖水瓶》教案
不玩尖锐物品7451是中班下学期的目标,中班孩子充满好奇心、对正确使用一些尖锐物品是一个盲点、常常把它们当玩具与同伴玩、而想不到后果、为了让小朋友区分玩具和工具、懂的正确去使7328用它们,我设计了这这节教学活动! 教学目标： 1。懂的尖锐锐的物品？如使用不当会伤害身体和别人。 2、6895学习使用剪刀、筷子！笔！刀、吸管。游戏棒等物品的正确方法。 活动准备： 准备若干尖锐物品。筷子，剪刀，笔！刀、吸管！游戏棒等 活动过程： 8003 1！8331幼儿观察了解尖锐物品！知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字、在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品? 小结：在我们生活中、有些东西有着尖尖的头、有的东西有着锋利的边缘！这些东西给我们的生活带来很多方便！帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人， 2！交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会、 (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害、 3！讨论正确使用尖利物品的方法！ (1)这些尖锐的物品品使用不当会伤害我们。那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法、 4、4716教师进行小结？ 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品、有剪刀！针！图钉。牙签、大头针！钉子等！幼儿的知识经验较丰富、还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的、他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析。了解受伤的原因、 在孩子们积积极讨论正确使用尖锐物品的方法时。有些孩子口语表达不清楚！但动作就很到位。因此、我就让一个幼儿儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们7051对这个方法很感兴趣？都都举手想参加、课堂的气氛非常热烈，当中有的幼儿示示范不够标准？或或讲解不清楚的。其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基，
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