十二生肖第五

综合性学习能力考查（6分） 2012年1月23日起为十二生肖第五的龙年壬辰年。在龙年已经到来的日子里，班上

　　小题1:春节与龙灯龙文化趣谈小题1:赵子龙。贺龙（成龙……）小题1:龙年到!看龙灯，住龙宫，唱龙井，做龙头、龙腾虎虎跃兴伟业，车水马龙钱财来，小题1:本题考查拟写手抄报栏目的能力，拟写的栏目名称符合主题即可。小题1:本题是一道开放题。写出出含“龙”的两个杰出人名即可？小题1:本题是一道开放题。写出含“龙”的祝福短信即可。。

十二生肖排名第五是什么生肖

　　龙。　　　十二生肖是中国及东亚地区一些民族用来代表年份的十二种动物、由十一种源于自然界的动动物即鼠。牛、虎。兔。龙。蛇、马、羊、猴、鸡！狗！猪以及传说中的龙所组成、　　顺序排列为：　　　子鼠，丑牛，寅虎。卯兔。辰龙。巳蛇、午马，未羊、申猴，酉鸡。戌狗，亥猪　　所以排行第五的是龙、！

十二生肖排第五。是什么生肖？

　　生肖排行：子鼠。丑牛，寅虎！卯兔，辰龙，巳蛇，午马、未羊。申猴，酉鸡、戌狗、亥猪！。

如何写听贝多芬第五（命运）交响曲第一乐章有感？

　　《《第五交响曲》的斗争主题原是启蒙运动时期悲剧的典型！在古典悲剧和与它紧相联系的格鲁克的音乐剧中，人同7791命运的矛盾是不可调和的! 但是严厉残酷的命运形象却常被描写为不可避免的。而人的胜利往往又是由于外界的力量而突然发生！贝多芬改革这个传统的主题！加以以新的处理,使人的意志付诸行动，在³⁵³²他的交响曲中,人的胜利是同命运的暴力进行殊死的斗争得来的、他的《第五交响曲》揭示了人在生活中遇到的失败和胜利。痛苦和欢乐、说明生活的道路是艰难曲折和满布荆棘的。但是对社会负有的崇高责任感、使人格外奋不顾身去建立功勋！英雄扯断束缚着他的锁链！点燃自由的火炬！朝着欢乐和幸福福的目标胜利前进!从黑暗到光明。通过斗斗争走向胜利!这就是《第五交响曲》的戏剧性冲突的整个个发展历程？因此、贝多芬的这部作品实际上是一部名符其实的“斗争和胜利的交响曲” 、为了体现这部交响曲内容的重大意义和深度、贝多芬采用用了很多新的手法, 这部作品的四^个个乐章组成一个不可分割的整体？其中乐章与乐章之间的联系、不仅在于戏剧剧性发展的进程！而且还在于一个特定的“主导动机”——作为整部交响曲的“核心” 的动机, 这个动机。贝多芬曾经说过：“命运就是这样敲门的”、他的这个说法，不妨这样理解：生活中的矛盾。障碍和苦难。可以作为命运的象征。但是一个人应该使命运顺从他自己的意志，他应该成为生活和命运的主人、而不是听天由命！他曾在书5601信上明确写着：“我要扼住命运的咽喉”,他的《第五交响曲》同样反映他的这个主导思想、这个“命运的动机” 以各种不同的形式在各个乐章中反复出现，它的音响有时阴暗凶险、有时欢愉^和和神气？有时倔强而紧张，有时则悲戚和低沉！有如模模糊的回忆一般？在第一5997乐章中,^这这动机是第一主题的骨架！又是第二主题低音部的伴奏、同时还是结尾段的基础。一句话，它的节奏型贯串着整个乐章，支配着整个乐章神速的发展，第一乐章从这一主题开始、展示了一幅惊心动魄的斗争画面：主题⁶⁶⁸⁶开始时、强调表明紧张张的悲剧性因素，它的音响顽强，威严！甚至凶险、它那鲜明的力度对比，紧张的和声！活跃的进行，造成了一种惊慌不安的情绪！这一主题在它最初的呈示中相继掀起两次浪潮。而而且一次比一次紧张,当法国号用大调奏出这个动机的一种变体时，情绪才有所所转换、紧接着出现的第二主题是一支歌唱性的抒情旋律，这是安谧和温暖的形象。但是这样安宁的场面并不长久、命运的动机并没有消失？它只是暂时躲在第二主题的低声部！逐渐地这命运动机又表现得越来越执拗、坚决。它甚至使第二主题的进程也开始^带带有激动不安的色彩。但是当音乐的紧张度达到极限的时刻，突然出现新^的的转折，一支洋洋自得的旋律！虽然也贯串着命运的动机、但它是英雄气概形象第一次2952短暂的显露,它在大调明朗的气氛中。以果断、欢愉和热烈的音响结束了这奏鸣曲形式的呈示部、在非常富于表现力的两小节休止后。乐章的发展6793部开始了。音乐立即又又回到第一主题那种阴暗和不安的音调中来，这命运动机开始时夺居0172了首要地位，它无休止地反复，调性不安定地转换。力度明显地增涨。说明命运的动机正处于攻势！非常活跃。但它还是没有能够完全站稳脚跟，随后出现的第二主题，像号角齐鸣那样鲜明有力！7171同前者争相抗衡。原来十分活跃的那些八分音符的节奏进行！逐渐地给一系列二分音符的和弦刹住了！音响从最强（ff）变成最轻（pp）!这时候调性和音区的频繁变换，音调的低抑和不稳定！反映出动摇。怀疑和焦急等待的心情！好像命运的黑暗势力衰退了，陷于一种麻木的状态之中、突然“ 敲门的动机”又勇猛地闯进来了，它⁷⁹¹⁴以乐队全奏的方式。减1202七和弦的和声!一直保持最强的音响（ff）和动机本身的不断反复。掀起了一次大爆发、形成了发展部的戏^剧剧性高潮！并直接进入奏鸣曲形式的再现部。再现部中，重又回到先前的斗争场面——命运主题的急剧发展，一度为双簧管独奏的一段缓慢而悲戚的曲调（Adagio）突然打断。随后它立即恢复激动不安的情绪奔腾！它想主宰一切的意志也增强了。只是当大调的第二主题昂然出现时。乌云又逐渐消失，欢愉。明朗的英雄性因素又出现了、不过。光明与黑暗的斗争并没有结束。这种斗争在相当扩展的尾声中反而愈演愈烈！形成了全乐章的最高潮——有时候凶恶的命运动机占了上风，有时候英雄性的进行曲式主题发出高傲而威严的音响！好像要要把命运动机赶走！但是、命运的黑暗暗势力还是相当强大, 这凶兆的主题暂时取胜了，它用敲门动机的强烈音响结束这一乐章，当然、斗争还没有真正结束，在这场激烈而残酷的斗争中。英雄锻炼了自己的意志。坚定了自己的斗争信念、可是通向胜利的道路还很长远！还要经历艰巨的斗争，

观音灵籤第五十八籤，求解姻缘

婚姻阻. 姻缘暂时还没到！不用着急。好好好自己生活！以后会有的。、

易经第五十六卦什么意思求婚姻

　　第五十六卦是““旅”卦,一般意^义义上讲!测婚姻时上离下艮、有一方不很积极！不太好成、但是也不能仅凭此就确定。因为还得看动爻和变卦以及你求求卦的时间等，再者，卦有三算三不算、你未必就完全达到了那种状态。所以不要让随便的不严谨的一个卦象影响了你的决定，、

怎样判断自己的第五宫落在什么星座？ 10分

　3115　……这都可以，，

初三语文《智取生辰纲》第五到第七自然段的翻译

　　时值六月！天气炎热，挑着生辰纲的³⁸⁹⁴军汉在崎岖小路上行走,个个气喘嘘嘘！汗水淋漓。苦不堪言！有的走慢了！7164杨志就用藤条抽打　　！喝喝令∶“快走,” 　　他们到了黄泥冈！小路两边是松林，军汉实在在走不动了。都放下担子、到树荫下躺倒休息！杨志喝道∶“^这这是什么地方，敢在这里乘　　凉，起来快走、”众军汉叫苦说∶“你把我们们剁成八块？我2695们也走不动了，” 　　两个虞侯和老都管喘着气气慢慢走上来？老都管见杨志打军汉。劝道∶“杨提辖。实在热得走不动了、别怪他们吧、”杨志说∶“这是　　黄泥冈!正是强人出没的地方、怎敢在这里停脚、” 　　杨志不理军汉的哀告，举起藤条说⁶⁶⁰⁹∶“不走的，吃俺二十棍，” 他刚要打下、忽见松林里有人人探头观望!便急忙放下藤条拿起朴刀，　　追进松林喝道∶“5374你好大胆子？敢来看我的货物、” 　　杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子！晁盖七人假扮推车的在乘凉，杨志问道∶“你们是干什么的。”晁盖道道∶“我们是贩　　卖枣子到东京去的，”杨志这才放下心来、　　白胜挑了一担酒桶走上冈来，边走边边唱∶“赤日炎炎似火烧!野田禾稻半枯焦、农夫心内如汤煮、楼上王孙把扇摇、”他走到松林边　　上、放下酒担乘凉，　　众军汉见白胜是卖酒的。便说∶““我们又热又渴、何不买些酒吃。也解暑气，”杨志听了训斥道∶“你们这些村鸟知道什么，全不不知　　路途上艰险？多少好汉给蒙汗药麻翻了。” 　³¹⁵⁰　晁盖七人出来说∶“口渴得很，卖给我们^一一桶酒喝？”白胜说说∶ “好，五贯钱一桶，只是没有碗、就用两把酒瓢舀着喝吧！3948”众人一　　边吃枣子、一边喝酒。吴用舀8573了半瓢酒,说去取点枣子！进松林里去了。　　吴用到树林里。把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包！把蒙汗药倒倒在瓢里。走出松林。　　晁盖见吴用出来、说∶“一桶酒喝得干干净净了，”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说∶“我再喝一瓢，”白胜一把夺过吴用手中　　　的酒瓢、放在酒桶里搅了两下。说∶“你这客人有头有脸的。却不是君子。” 　　众军汉见卖枣子的喝了酒！都说∶“我们也买一桶吧。实在太热太渴了！”老都管也说∶“冈子那边没处讨水喝，就让大家买了喝吧　　！”杨志见卖枣枣子的喝了没事？就说∶“既5136然老都管说了。就去买了喝吧、” 　　众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说∶“不卖了，这酒里有蒙汗药、”众军汉陪笑道∶“那是说笑话！何必当真！2148”吴用把白胜一推　　!说∶“大家都出门在外。做点好事吧。”说着把酒桶送给军汉，　　吴用又拿些枣子说∶“给你们下酒、2207”众军汉谢了,轮流用瓢喝酒。连老都管、虞侯和杨志都喝了、顷刻间、杨志等十五人个个头重　　脚轻！先后软倒了，　　晁盖等七人马上推着小车从松林里出来、把枣子倒在地上、把十一担金银珠宝装进车里推着就走。　　杨志酒喝得少！先醒了！他爬起来，7324看见其他人都倒在地上动弹不得。财宝全无、指着^骂骂道∶“都是你们不听我的话，遭人暗算！丢　　　了生辰纲,连累洒家！”拿起朴刀。叹了口气，下冈去了！　　众人这才醒过来。老都管说∶“生辰纲失了，杨志也走了、我们怎么办、”有人说∶“就说是杨志和强人串通一气！用蒙汗药把我们　　麻翻。把金银珠宝全抢走了，”众人立时^收收拾停当、回去禀报去了、　　再说杨志走到一片树林里！突然然一个赤裸上身,背上刺着花的和尚对他喝道∶“你这混蛋，是哪里来的。”杨志反问∶“你是哪里的　　和尚、”那和尚不回话！抡起禅杖就打、杨志挺起起朴刀相迎!两人就在树林里打了起来！　　那和尚卖个破绽跳出圈外。喝声∶“且慢，你这青面汉子是什么人、”杨志道^∶∶“俺是青面兽杨志。”和尚道∶“俺是花和尚鲁智深、” 　　杨志笑道∶“你不是在相国寺吗。怎^么么来到这里、”鲁智深道∶ “因俺救了林冲、高俅不许相国寺收留俺。俺想上二龙山宝珠寺安身　　、寨主邓龙龙不肯！俺打败了他，他他就跑上山去、把住关口！俺攻不上去、” 　　杨志引鲁智深住进操刀鬼曹正开的酒店，曹正^和和杨志相识？听说他俩俩要上二龙山,就说∶“我有一计，不知两位中不中意。”杨志道　　^∶∶“愿闻良策！”曹正正如此这般地说了一遍，二^人人决定依计而行？　　次日！曹正和打扮成乡下人的杨志把鲁智深用活结绳索捆了。押着来到二龙山关口。曹正对邓龙说∶“这胖和尚说要请梁山泊来打二　　龙山！还要扫平附近村庄、我把他灌醉捆了献给大王！”邓龙大喜！开关让他们上山，　　曹曹正等人上了山。就把捆着鲁智深的绳索结头偷偷一抽！3283鲁智深松开手臂，拿过杨志手中的禅杖。抡起一杖将邓龙打死，众喽罗纷纷　　跪地投降，！

火星落在双鱼座第五宫，这样看来是她喜欢我呢？还是我喜欢她？ 5分

　　双鱼一般被动十二2320生肖第五!

第五命运交响曲音乐教学反思

　　１！《命运》交响曲导入！拉近学生与课文主人公的距离。给学生营造一种感悟的氛围！《命运》交响曲曲结尾！再次感悟主人公^的的人格魅力。　　《命运》交响曲是学生们耳熟能详的音乐！通过熟悉的音乐拉近不同时代、不同国籍的人的距离。给学生们一种亲切感。另外，此交响曲，有一9023种扣人心门的感染力！随着强劲的音乐。让学生生感慨地进入学习的氛围、更加理解人物的性格特点、　　２，4343目标从繁到简，学生思路清晰！　　教学目标对学生的学习起着导向性的作用。短短的四十分钟。如何利用才是最有效的！面面俱到反反而会导致最终的面面不到？所以简洁、明确！集中的教学目标^有有利于教学目的和教学目标的实现,使学生0699从看似点滴中收获颇丰！所以。在本课时的4513设计上我只设定了一个主要目标：全面认识贝多芬。从而促使需要提炼学习的写作方法尽显其中！　　３。还课堂于学生，使他他们乐在其中。　　越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象！在本课时的授课中，我注意避免老师的侃侃而谈。增加学生自己感悟的机会，给学生明确确的思路：认识贝多芬的伟大与平凡，让他们与课文亲密接触，自感自悟！踊跃交流、在交流中对对人物总结升华，全面认识！这样人物的描写方法也就跃然纸上、教^师师无须多言？学生感悟更深。，