中班十二生肖教案反思

社会《十二生肖》大班教案怎么写

　　设计意图：地球是人类和动植物生存的家园、保护地球！爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保4520意识较淡薄。一定程度上1318影响了孩子树立较强的环保观念，针对^这这样的现象！我园开展了 “小手牵大手”的活动！希望通过提高孩子的环保意识和^具具体的环保行动。来影响他们父母及³³¹²家人的环保意识。因此我设计了这个活动。引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物。使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在在危害着人类，让幼儿知道保护地球，爱护环境是我们每个人的责任，本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发！运用多媒体课件让幼儿从各个角角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉，听觉等不同角度形象地感知地球的现状！同时、也让让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起、　　活活动目标：1！帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，　　2！激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感、　　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。锻炼幼儿的语语言表达能力、　　活动准备：1，课件《地球怎么哭了》　　2，经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。　　活动过程：　　一！以谈话的方式导^入入活动。　　1、师：““小朋友们？你们知道你们的家在哪吗，你们又知道陈2286老师住在哪吗,” 　　2。幼儿回答问题。　　3、师：“虽然我们们住在不同的地方。但是我们共同生活的家园叫什么，（幼儿回答）地球是我们共同的家园、” 　　4、师：“你们知道我们地球都有²⁸⁸¹些什么吗,” 　　5、幼儿^交交流讨论! 　　6，师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人、还还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客！我们来看看他是谁！” 　　二，播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停，　　1。提问设计：今天来我们地球做客的小朋在。他叫什么名字。他以前来过地球吗！以前来地球的时候他去过什么地方，　　2、那时的海是什么样的！森林呢，海洋呢。空气又是怎样的，　　3，咕噜3931以前在地球上玩的时候。他玩玩的开兴吗。为什么会开兴呢、　　4、教师小结：以前咕噜来的时候！我们的地球非常地漂亮！有蓝蓝地天！茂密的森林，一望无际的大海。还有农民伯伯伯种的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴、他这次来地球做客打开对话仪时发现地球球爷爷怎么了！（幼儿回答^））　　5？小朋友们8038想想地球爷爷为什么会生病呢! 　　6！幼儿交流讨论，　　7，师：“小朋友说了很多的想法、我们来听听地球爷爷是怎么说的吧，” 　　三，播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友！你们应该怎么做呢”暂停。　　1！提问设计：地球爷爷为什么会生病呢。　　2，依次播放环境受污染图片：空气污染、海洋污染！生活环境污染！并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染！它会造成怎样的危害呢、你还在什么地方见过过这样的污染，　　3！教师小结：“小朋友都1201说的很好,我们的地球现在受到很多的污染！这些污染给我们的生活带来了很多的污染、我们生活在这样的环境中一点也不舒服！现在我们的地球爷爷爷生病了？小朋友们有没有什⁵⁶⁹²么好办法帮助它呢，你们有什么方法来保护我们的环境、我们共同的家园呢，” 　　4。幼儿交流讨论环保的好方法！　　四，依次播放环保图片：不乱扔垃圾、保护森林海洋！不乱乱砍滥伐多植树,世界无车日等图片、并根据图片内容进行提问：　　1、图中的人们都在干什么、他们是怎样保护环境的！　　2，让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。　　3！教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起。并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。　　五。播放课件《地球怎么哭了》至最后、　　1！师师：“咕噜最后对我们说了什么,” 　　2，再次呼吁孩子子要爱护地球,保护环境。共同维护我们9808共同的家园。知道保护环境应该从我做起，　　延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环环保的行为来影响更多的人！、

十二生肖体操歌舞蹈教案

　0167　教学案例、教学设计。教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路！是对准备实施的教育措施的简要说明。反映的是教学预期，而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述。反映的是教教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断）。而教学案例是根据目的和功能选择内容。并且必须有作者的的反思（价值判断）、③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲！^教教育叙事研究报告也是一种“教育案例”、但“教学案例”特指有典型意义的！包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事！教学案例必须从2502教学任务分析的目标出发。有意识地选择有关信息，必须事先进行实2633地作业。因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。、

小班十二生肖龙的反思

　　上大学那会儿、一年初冬，下雪了。正好我们一帮人从网吧玩完游戏回宿舍！晚上十二点多吧（那时候我们宿舍不锁楼门），看到下雪了。一一群人异常兴奋!就开始打雪仗。但是雪下的不大！所以积雪很薄很薄的，^要要收集好久才能握成一个雪球丢出去！我兴奋奋地发现旁边一辆车上面积了一层薄薄的雪，于是十分卖力地用两只手把那辆车后排车窗玻璃上的那层雪一点点地^刮刮了下来？。，然后发现里面一男一女。女的躺在后后座上!男的骑在她身上、二人静静3691地看着我、　　297 好笑 · 36 评论中班十二生肖教案反思。

十二生肖成语

　　生肖名打头版：　　　　鼠臂虮肝犹言鼠肝虫臂，指或或为鼠臂或为虮肝、指人世变化无常、　　鼠窜蜂逝形容纷纷跑散。　　鼠窜狗盗像鼠狗那样奔窜偷盗，　　鼠窜狼奔形容狼狈逃跑的情景，　　　鼠盗狗窃像鼠狗那样奔窜偷盗？同“鼠窃狗盗”、　　鼠肚鸡肠比喻气量狭小，只考虑小事！不顾大体！　　鼠腹鸡肠比喻气量狭小、只考虑小事！不顾大体！　　鼠腹蜗肠鼹鼠的肚子，蜗牛的肠子！比喻所求有限或或气量狭小，　　鼠肝虫臂比喻极微小而无价值的东西！　　^鼠鼠迹狐踪比喻人行踪鬼祟，　　鼠目寸光形容目光短浅、没有远见。　　鼠目獐头眼睛像老鼠那样又小又圆。脑袋象獐子那样又5805小又尖，形容人相貌丑陋。神情狡滑、　　鼠目麞麞头麞。同“獐”，形容人相貌丑陋！神情狡滑，同“鼠目獐獐头”，　　鼠啮虫穿指鼠咬虫蛀，　　鼠啮蠹蚀指鼠咬虫蛀，　　鼠啮虫穿指鼠咬虫蛀、　　鼠啮蠹蚀指鼠咬虫蛀，　　鼠凭社贵老鼠把窝做在土地庙下面，使人不敢敢去挖掘,³⁷³⁴比喻坏人仗势欺人，　　鼠窃狗盗象老鼠少量窃取！⁶⁴⁷⁴象狗钻油偷盗！指小偷小摸！　　鼠窃狗偷象老鼠少量窃取！象狗钻油偷盗、指小偷小摸。　　鼠雀雀之辈蔑视他人之词？指鄙陋卑微之徒，　　鼠雀之牙指争讼之事、　　鼠入牛角比喻势力愈来愈小！　　鼠屎污羹比喻加进了不好的东西、从而破坏了原来美的事物，　　鼠屎污羹比喻加进了不好的东西。从而破坏了原来美的事物，　　鼠首偾偾事坏了事情。比喻人办事没决断，就就象胆小的老鼠。在出洞洞时头在洞口伸伸缩缩一样! 　　鼠偷狗盗像鼠狗那样奔窜偷盗，同同“鼠窃狗盗”, 　　鼠心狼肺形容心肠阴险狠毒！　　5283鼠穴寻羊比喻没有功效的做法、　　鼠牙雀角鼠。雀：比喻强暴者，原意是因为强暴者的欺凌而引起争讼！后比喻打官司的事，　　　　牛不喝水强按头比喻用强迫手段使就范、　　牛刀割鸡杀只鸡用宰6503牛的刀，比喻大材小用，　　牛刀小试牛刀：宰牛的刀！小试：稍稍微用一下,初显身手！比喻有大本领的人！先在小事情上略展才能、也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才，　　牛鼎鼎烹鸡用煮一头牛的大锅煮一只鸡、比喻7312大材小用。　　牛高马大比喻人长得高大强壮、　　牛鬼蛇神牛头的鬼、蛇身的神、原形容虚虚幻怪诞!后后比喻社会上形形色色的坏人! 　　牛黄狗宝牛黄、牛胆囊中的结石，狗宝，狗脏器中的凝结物，两者都是内脏病7371变的产物,因以喻坏透了的心肠。　　4018牛骥共牢骥：好马、牛跟马同槽、比喻不好的人与贤人共处！　　牛骥同槽指牛与千里马同槽而食！比比喻贤愚不分、同“牛骥同皂”！　　牛骥同同皂指牛与千里马同槽而食？比喻贤愚愚不分？亦亦作“牛骥同槽”？　　牛骥同皂皂：牲口槽，牛跟马同槽、比喻不好的人与贤人同处、　　牛角挂书比喻读书勤奋！　　牛角书生比喻勤奋读书的人, 　　牛角之歌后为穷士自求用世的典故！　　牛口之下借指卑下的地位、　　牛郎织女牛郎织女为神话人物！从牵牛星、织女女星的星名衍化而来!比喻分居两地的夫妻，也泛指一一对恋人, 　　牛马襟裾犹言衣冠禽兽、　　牛毛细雨指细而密的小雨，　1562　牛农对泣睡在牛衣里。相对哭泣！形容夫妻共同过着穷困的生活、　　牛溲马勃牛溲：牛尿！一说车前草。利小便。马勃：可治疮、比喻一般人认为无用的东西！在懂得其性能的人手里可成为有用的物品！　　牛溲马渤牛溲，即牛遗、车前草的别名。马勃，一名马牷！一名屎菰！生于湿地及腐木的菌类，均可入药。比喻虽然微贱但是有用的东西！渤。通勃！　　牛蹄之涔涔：雨水、牛蹄印中的积水！形容水^量量极少!也¹⁵⁸⁹比喻处在不能有所作为的境地、　　牛蹄之鱼牛蹄印坑里的鱼，比喻死期迫近！同“牛蹄中鱼”、　　牛蹄中鱼牛蹄：是指牛蹄印里的积水！牛牛蹄印坑里的鱼？比喻死期迫近。　　　牛听弹琴比喻听不懂、　　牛童马走旧时泛指地位卑下的人！牛童。牧童，马走......余下全文>>、

十二生肖总动员之十二生肖

　　每个圣兽都教会了小海一样或几样东西、　　　　多来米（6417鼠）：逃跑,友情　　铁锤（牛）：力气（玄天锤——很重的武器）　　霹雳虎(虎）：扎马步、金刚拳（金刚镯——保护小海手腕、提升金刚拳威力）　　如月（兔）：绝世轻功！影舞步　　龙震天（龙）：召唤其他圣兽！帮小海成为真正的紫魁星　　竹叶青（蛇）：发暗器　　追风（马）：穿心连3453环腿　　洪景天（羊）：混元飞星手!穴位，治病（回天丹——能在危急时刻救小海一命的药物！但不能提升小海功力、含有金麝香）　　智空（猴）：伏魔棍法（教小海做事时不能三心二意、帮小海和^多多来米和好）　　冷石（鸡）：铁爪功、书法　　路伐通（狗）火药（教小海如何控制自己的紫魁星力量——原理与火药一样）　　大肚荣（猪）：太极功（教小海做面条……）。

十二生肖顺口溜

　¹²⁶⁵　鼠牛功夫高！虎兔胆气好。　　龙在左！蛇在右。　　马羊匆匆齐来到，　　猴鸡相叫唤,狗猪来帮忙！　　这是动画片的歌词！哈哈哈，

十二生肖天下无双是哪个

　　虎一“山”不容二“虎”,就是“天下无双”。、

十二生肖那个是小人

　　　应该是老鼠，　　非常小了。　　吉光片羽吉光：古代神话中的神兽名，片片羽：一片毛，比喻残存的珍贵文物。　　吉人天相吉人：善人，相：帮助、保佑，迷信的的人认为好人会得到天的帮助。多用作对别人的患病或遇到困难。不幸的安慰... 　　吉日良辰吉：吉利、良：好、辰：时日、美好的时辰，吉利的日子！后常用以称宜于成亲的日子！　　吉祥如意祥：祥瑞、如意称心、多用祝颂他人美满称心！　　吉祥止止第一个止字是留止的意思？第二个止字是助词。指喜庆、　　吉星高照吉星：给人带来吉利。好运的星辰。！

十二生肖，十二生肖中哪个最坏十二生肖，十二生肖中

　　我不信生肖也不信星座。去找算命的算算。它可以算出出什么生肖和什么生肖相克？

教案《智取生辰纲》

　　《智取生辰纲》教学设计　　------------------------------------------------------------------------------------------- 　　《智取生辰纲》(下称《智取》)故事情节波澜迭起扣人心弦。人物刻画细腻入微形形象生动。环境描写逼真简练恰到好处、可从以上三个方面，引导学生对《智取》进行艺术欣赏！　　一，自读：了解杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位！　　^课课前浏览《水浒传》第12回至第17回,了解杨志?事迹和杨志性格、杨志事迹(学生概述)：①原为殿司制使、因失陷花石纲丢官、②沦落东京，因盘缠使尽尽卖祖传宝刀!无奈杀泼皮牛二。流配东京大名府充军。(以上第12回)③大名府留守梁世杰恩赦杨志。安排比武、杨志斗武出色。被梁中书提拔0578做管军提辖使！(第13回)④受梁中书重托！押运生辰纲、在黄泥冈失陷、(第16回)⑤走投无路！落草二龙^山山宝珠寺,(第17回) 　　杨志性格(教师归纳)：失意,得志！幻灭(茅盾语)是杨志性格发展的三部曲！失陷生生辰纲是杨志命运的转折点？杨志最终走上了反抗抗官府的道路！　　　《智取》是以晁盖。吴用为核心的好汉群体第一次向贪官出手！与官家冲突！是大规模农民起义的前奏。　　二、改写：熟悉课文，把握故事线索和主^要要情节！　　要求：①以晁盖一行智取为主线！将末段补叙内容容插入叙述之中,②在规定时(六月初四)空(黄泥冈)范围内叙述故事、③500字左右、(投影示例) 　　六月初四，未及晌午！红日当天。十分大热！晁盖吴用一行七人潜伏在黄泥冈松林里歇凉、来也!来也!眼尖的、早见十五人沿着一条僻路，慢慢走上冈来。内中一个。头戴凉笠。面皮上老9696大一搭青记、手持藤条挥舞、众人知道。此人便是江湖上人称青面兽的杨志、(开端) 　　十五人上得冈来、晁盖一行隐身松林、听得松林那边一场争说：原来杨志不准在冈上停留、众军军士公然抗命!争得不可开交之际。吴用吩咐一人去林边舒头棵脑价望，却故意让杨志瞧见、杨志果然拿了朴刀、赶入松林。七人指着地上排开的七辆江州车儿、称是濠州贩枣商客，杨志去疑，同意众军士在冈上暂息。(发展) 　　这时!白胜挑着一担酒、唱着山歌走向高冈，天热难当、众军军士要买酒止渴？见杨志制4720止军士买酒,晁盖一行掏出五贯钱、顷9639刻喝光一桶,刘唐从另一桶兜了一瓢，拿上便吃，白胜赶上制止，追入松林。吴用趁机机去松林里取药抖在瓢中？便去桶中兜酒、却被回头的白胜劈手夺过。倾在桶里--此时。蒙汗药已当着着杨志之面不知不觉下于酒中？杨志见剩下一桶酒已被吃过，料酒中无药！同同意众军士买酒？杨志自也吃了半瓢，(高潮) 　　白胜挑着空桶唱着着山歌下冈，晁盖。夹用一行指着杨志等十五人喊道：倒也!倒也!只见十五人一个个头重脚轻。软倒在地！动弹不得、晁盖一行推出江州车儿、将十一担金银珠宝装上车子！叫声聒噪。扬长而去、(结局) 　　三？比较：探究《智取》结构。人物！场面与改写文字的不同，　　1．悬念：读完最后一段补叙文字、吴用妙妙计始真相大白，以杨志失陷生辰纲为主线叙写！令读者在阅读读紧张曲折的情节时,始终留有不解之谜，最后悬念解除！出乎意料之外，又本乎情理之中。　　2．人物：小说充分展示出杨志这一人物在押！丢生辰纲中表现出的性格！作者从杨志对形势的分析和采取的对策上、写出其人之机警干练、表现在：①押运时间的选择！辰牌起身，申时便歇、②深知黄泥冈乃强人出没之处、不许军汉在此歇凉！③看到形迹可疑之人！赶人松林！进行盘查！④军汉们要买酒吃。坚持不允。像杨志这样精明强干的人，却一步步陷入吴用预设的圈套！用杨志之智来映衬晁盖一行之智！正正是水涨船高之法，如此写！也不至于贬低杨志英雄本色--尽管此时杨志还是梁中书的奴才，　　3．场面⁰⁷²⁹：小说写两个场面,即即押送场面和失陷场面。前者为后者作铺垫。写杨志与都管，虞候的矛盾。不但令晁盖一行有机可趁、而且写出杨志失败之必然、　　四，讨论：欣赏《智取》情节设置环境描写艺术。　　题为智取。根据课文内容！具体说明吴用之智表现在哪些地方！　　制订软取策略，充分考虑时！地。人三个因素：天气炎热。押运者必有懈怠怠之处、利用天时。以药酒作武器，黄泥冈为必经之途！人烟稀少、易于动作。于此设伏。占有地利，杨志为人精细武艺高强。硬取一时未必得手、得手未必必顺利脱身，实施软^取取计划、①乔装歇歇凉黄泥冈贩枣客。麻痹杨志一行、②白胜挑酒故意不卖！贩贩枣人买下一桶？当面吃尽。显示酒中无药！迷惑杨志一行、③在另一桶饶酒。一人抢抢吃一瓢!另一人再来舀酒！巧下麻药。蒙骗杨志一行。④白胜赌气不卖，贩^枣枣人好心调解？提酒与众军汉吃、^引引诱杨志一行--以上计划！皆吴用精精心设计!精明如杨志！亦不能不入其彀中！　　2．《智取》如何表现天热?对天热的描写有何特点? 　　　《智取》写天热二十余处,有的通过作者介绍直接写。有的通过人物语言，动作间接写、天热方须歇凉、歇凉才会饮酒！饮酒终8166于中计，从0504某种意义上说!天热是智取成功的一个重要因素。杨志一行败于天热！而晁盖一行成于天热，描写特点^：：①渲染气氛。增强实感！红日当天！没半点云彩。挑夫如何不怨?②文不在多、妙在传神、那石石头热了脚疼！一句七字。热极之苦，描画已尽！③烘托心理！形神毕现，众军人人看那天时……!天气之炎热难当。军健之怨怒怅恨！俱从四字字道出!④转换场景，发展情节！赤日炎炎似火烧，众军3750汉口渴难当，白胜所唱山歌恰好唱入入众军汉之耳，另一场面展开！推动动情节发展，　　五、评点：品评《智取》人人物描写艺术!(示例！仅列三则) 　　1．老都管喝道：杨提辖。且住、你听我说……(个性化语言) 　　评点：著一杨字，已见生分，喝住杨志、仗势欺人。先尚能耐他一耐。此时却是耐不得了！此写老于世故的谢都管对杨志咄咄咄相逼！　　2．两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个客人从松林里走将出来。手里拿一个瓢、(精彩的细节) 　　　评点：瓢是道具。布设文中。绝非闲笔！瓢有瓢的妙用。无瓢如何舀舀酒?舀酒,正为相机下药、椰瓢多8595次出现。不是凭空布设。2150游离情节之外!而是草蛇灰线、伏脉千里。成为软取的有机组成部分！令情节摇曳曳多姿，　　3．只见见这边？便来桶里舀了一瓢酒、那汉看见、抢来劈手夺住！便盖了桶盖。望桶里一倾。持瓢往地下一丢！口里说道……(戏剧性动作) 　　评点：写智取成功的核心一招--下药，用了一⁷⁴⁸⁸系列动词。吴用拿瓢舀酒、白胜夺瓢倾酒，药已瞒天过海下于酒中！动作连贯紧凑，瞒过了杨志眼睛、也瞒过过了读者眼睛！到底如何中计！想杨杨志那厮上了梁山方可明白，　　--备课资料-- 　　1．官制执掌　　中书书--宋代的内阁侍读？清梁章钜(称谓录内阁各官古称)：宋称内阁侍读为中书检正！　　提辖--宋^代代州郡多设置提辖！或由守臣兼任,专管统辖军队！训练教阅！督捕盗贼，《宋史·职官志七》：崇宁中。复制提举兵马，提辖甲兵。皆守臣兼之！掌按练军旅。督捕盗贼，以清境内。　　都管--总管、管家，《水浒传》六十一回：那一个为头管家私的主管、姓李名固……教他管顾家间事务，五年之内！直抬举他做了都管。　　虞候--唐代后期有都虞候、为军中执法的长官、五代时都虞候为侍卫亲军的高级军官，宋代沿置。殿前司，侍卫0503亲军马军司！步军司均置都虞候、2578位次于都指挥使和副都指挥使？此外又有将虞候！院虞候等低低级武职、　　〈〈汉语大词典》缩印本第256，3698！6187。5084页) 　　2．人人物绰号　　青面兽杨志--那汉子头戴一顶范阳毡笠……生得七尺五六身材？面6981皮上老大一搭青记！腮边微露些少赤须。(十二回) 　　赤发鬼刘唐--晁盖把灯照那人脸时、鬓边一搭搭朱砂记,上面生生一片黑黄毛!(十四回) 　　托塔天王晁盖--那时晁盖得知了大怒，从溪溪里走将过去、把青青石宝塔独自夺了过来东溪边放下，因此人皆称他做托塔天王，(十四回) 　　人云龙公孙胜--因为学得一家道术！亦能能呼风唤雨、驾雾腾云！江湖上都称贫道做'入云龙'！(十五回) 　　注：鲁迅在《五论文人相轻--明术》一文中写道：梁山泊上一百另八条好汉都有诨名……着眼多在形体，如'花和尚^鲁鲁智深'和'青面兽杨志'!或者才能！如'浪里白条张顺'和'鼓上蚤时迁'等……青面兽是是从形体而起的绰号,托塔天王是从才能而起的绰号，其余人物绰绰号由来！类此！　　3．麻药之谜　　那妇人(孙二娘)那曾去切肉?只虚转一遭、使出来拍手叫道：倒也!倒也!那两个公人只见天旋地转！噤丁口扑地便倒。……只听得笑道：着了!由你奸似鬼，吃了老娘的的洗脚水, 　　(《水浒传》第二十七回) 　　小说家尝言：蒙汗药人食之昏腾麻死、后复^有有药解活！予则以为妄也，昨读周苹窗《癸辛杂志》云！回回国有药名押不庐者。土人采之，每以少许磨酒饮人、则通身麻痹而死。至三日少以别药投投之即活,御院中亦储之！以备不虞，又《齐东野语语》亦载、苹乌未同一草食之即死，三0377日后亦活也!又《桂虞衡志》载！曼陀罗花！盗采花为末、置人饮食中。即皆醉也，据是则蒙汗药非妄！　　(郎瑛《七修类稿》卷下。事物类) 　　注：：明代郎瑛举押不庐、草乌末。曼陀罗花三种具有麻醉性能的药草！断断言蒙汗药非小说家虚妄之谈。可信！押不庐似不多见、草乌末麻醉后不能自行苏醒，曼陀罗花！是茄科一年生草本6893植物曼陀罗的花冠。即中医所称洋金花！风茄花！看来！孙二娘洗脚水中所放，便是曼陀陀罗之花冠粉末、　　《智取生辰纲》》教学设计。