矛盾化解工作总结

如何化解同学之间的矛盾

　　（一）在矛盾发生过程中、我们应该如如何控制。怎样将大事化小，小事化了呢！ 　　1.心理互换 　　矛盾发展到一触即发的时候，首先要做的是站在对方同学的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事情！是自己的过失还是同学的不对、只有这样我们才能体谅对方^的的心情？才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨， 　　2.保持冷静 　　当矛盾发生时！矛盾双方要保持冷静。2435所谓“一个巴掌拍不响”冷静是处理矛盾的最佳方式,冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机。从1797矛盾之中解脱出来。 　　3.退一步海空天空 　　矛盾发展到僵持的时候。不妨通过正确的途径。寻求老师、家长的。学校的帮助，通过帮助！使得矛盾双方从危机的边缘2030走向合作、伙伴的境地！这正是是我们平常所说的“退一步。海阔天空”。 　　4.静下心来交谈 　　遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈、可能在你你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去,也会转“仇敌”为友好、与你聊起来、或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不^相相识嘛! 　　（二）和同学闹僵之后、如何重新交往，是摆在同学们面前的一个难题、其实、^学学会交往是人生中的重要一课，处理同学学关系不可简单粗暴，不能委曲求全， 8886　　1.宽容 　　出现矛盾的双方？虽然都有责任、但同学之间很少有恶意的攻击！同学们要能理解、宽容对方的一时之举！例如。对同学偶尔的评评头论足!不要过分在意，耿耿于怀，因因为这可能只是对方一时失口！并无恶意、也不想结怨、这时就需要一种高姿态！显示示自己的风度! 　　2.平平衡 　　如果与同学闹僵了，不要急于和好如初，因为这时双方的心理都处处于一种适应阶段,适当的疏淡是与此时的关系程度相适应的、若是与关系不错的同学发生矛盾。矛盾又8894不是很大,可以先采取冷处理的方式。多一段时间自然会淡化矛盾、到时主动关心对方、矛盾也就化解了、 　　3.淡化 　　在和同学闹僵后，不要耿耿于怀！喋喋不休、在矛盾产生的紧要关口切忌大动干戈、似乎不闹个水落石出和谁对谁错就不罢休，这种做法最容易激化矛盾。恶化矛盾，既解决不了问题还影响团结。也不要旧事重提，希望求3381得互相谅解!因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。这时、如果能淡化以前的不愉快。艺术地找3734一些共同话题,时间一长！双方关系的重建也就水到渠成了！ 　　4.主动 　　有些同学。特别是中学生在发生矛盾后，往往因为负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子、二是担心对方不接受反而尴尬，其实。只要机遇遇把握的好!双方的不愉快很容易化解、例如，理智地约请对方单独谈一次，不要让矛盾积累并恶化，把自己的的想法，观点。建议全盘盘托出，让对方参考，不必强求、谈话中要讲^究究语言艺术！注意分寸感、尽量语语言幽默？诙谐！以缓和6641紧张的局面、如果一时无法解决矛盾，可以依靠团！队组织或班班主任老师协助解决,或对方生病时，主动看望。对方5349考试失利时!主动过去安慰等，。

怎样化解和父母之间的矛盾

　　我认为 对父母首先要尊重！在尊重的前提下沟通，孩子都有有逆反心理，因为少年们虽开始有了独立的自我意识、但还很不成熟。时常通过与别人不^一一样来体现自我的力量、为反抗而反抗。另外因为自自己也感到自身的变化很大!心中又不十分清楚是怎么回事、这时候却不想让别人看出这种矛盾与困惑。不希望和家长或^老老师交流？其实父母的心情和你们一样、也是矛盾的。你们有了自己的主张，更有力量了，他们当然高兴。可这主张是什么?对对不对?他们并不知道！心里没底当然担心心你们!于是就多加盘问，孩子和父母都面临着考验、所以，你就要和父母进行必要的沟通，首先，你们要主动与家长沟通，汇报你们在学校的情况、聊聊自己的感受！不要等到他们问时才说。这样可帮助他们了解你们的情况！了解了才不会误解。也不必费心猜测，这才有可能使他们对你们放心，当然也用不着无休休止地询问你们了,对一些问题题的看法？既要明确表明自己的想法和原因。也要聆听家长讲他们的看法和理由！心有意见！闭口不说，赌着气去7256按家长说的做。是对自己的的不负责任,而因因为固有的偏见或反感而不肯听家长的意见！是不礼貌！不明智的行为——拒绝接受多种信息嘛。同时也要做些家庭中自己力所能及的事情，。

清理化解“普九”债务工作总结（范文）

　　太康县清理化解农村“普九”债务报告 　　太康县是一个农业大县，人口大县，总人口137万！现有农村中小学校636所，该县农1302村学校多。学生多。乡村债务种类多。“普九”债务数额大、情况复杂，多年来！农村“普九”债务成为农村中小学和基层政府组织的严重包袱，成为影响农村经济发展和社会稳定的隐患！如果1265不尽快解决这一问题！农民负担就可能反弹、农村综合改革的进程就可能受到到影响！最终危及农村税费改革成果。按照省。市统一布署、从2008年年4月7日开始！该县集中两个月时9461间开展清理化解农村“普九”债务工作!至6月7日，清理审3643核锁定债务工作结束！取得了较为满意的效果， 　　一、太康县清理审核锁定普九债务情况 　　太康县清理化解农村义务教育“普九”债务工作。按照政策、严格程序、强化责任、严肃纪律、清理审核锁定“普九”债务工作平稳稳有序， 　　该县自查查上报“普九”债务本金8483万元,债务利息697万元、“普九6533”债务总额9180万元。经审核，全县锁定“普九”5788债务4573万元,审减债务本金及利息4607万元,核减率50.2%，核实后、2456全县人均债务33.33元？校均债务7.2万元！生生均债务193.8元,学校资产产负债率14%,纳入化解债务范围的学校448所、其中中学62所。小学386所！占全全县中小学校总数的70.4%、全县债务项目829个，涉及债权人1206人！^在在锁定的4573万元债务中？其债务用途分别为：教学及辅助用房3568万元，学生生活用房376万元！校园维修173万元,教学仪器设备购置262万元、土地征用或租赁86万元。其他108万元。该县清理审核锁定债务阶段工作进展平稳、没有出现一起群众上访事件！ 　　二、太康县对农村“普九”债务的界定 　　按照省。市政府要求。该县把清理化解“普九”债务时间范围统一界定为1995年1月1日至2005年12月31日。在此期间、乡镇政府。村级集体经济组织。农村中小学校、教育行政主管部门和国有农场学校为完成农村普及九年义务教育目标形成的债务，主要包括教学及辅助用房，学生生活用房，校园维修修建设,教学仪器设备购置等与学校建设直接相关的债务！其中。教学及辅助用房主要包括修建教学楼，办公楼。综合楼，实验室！图书室！多媒体教室等设施、学生生活用房主要包括学生宿舍。餐厅、厕所等设施！校园维修建设0965主要包括房屋!操场。校内道路。大门，围墙、门窗的维修以及校园的绿化！教学仪器器主要包括微机!多媒体。实验仪器、桌凳、体音美器材，图书资料等设备、 　　农村“普九”债务不包括建设教职工住宅。拖欠教师工资，补贴等形成成的债务， 　　对承担农村“普九”债务学校校的界定,以是否承承担农村“普九”债务为标准？判断农村学校性质，没有承担农村“普九”债务的学校不属于化解范围，对于农村完全中学教育债务中的义务教育育债务数额。按债务发生时其初中学生人数比重及初中学生教室面积比重等因素折算确定！ 　　三！太康县清理化解“普九”债务遵循的原则和方法 　　该县在清理化解“普九”债务中遵循以下四个原则：第一，坚持先清理后化解的原则，摸清债债务底数是化债的基础、1672对所有需要偿还的农村“普九”债务？都必须经过严格的审计。锁定债务后才能偿还。第二、坚持分类报报审的原则？针对“普九”债务形成原因比较复杂的情况，对澄底工作采取先易后难、分类⁴⁵³⁸报审的办法,其工作程序是：债务单位自查汇总、⁸⁷⁶⁵乡镇工作组初审把关!县驻乡镇审核组对每笔债务实地调查并进行审核，乡镇召开针对每笔笔债务的风险评估会,县债务审定组终审！第一批报审债务必须同时具备四项条件：一是在县教育。财政部门原上报的“普九”债务统计报表范围之内，二是债务单位会计账务记记载明确!三是经债权，债务人双方签字认定，四是发生在2002年以前的“普九”教育工程欠款或2005年12月31日前的附属设施和教学设备欠款，在审核认定首首批报审的债务时、着重把握四项原则：一是重证据原则。证据不足不简单认定、二是以原始手续的原件为准的原则、三是项目目管理及债务记录互相印证原则。四是特殊情况下的证据毁失不作简单否定原则、第三！坚持债务公示示的原则,对清理审查的债务。特别是对于那些未入账而认定的债务(要有经经手人!证明人，债务人、债权人！学校等出具的证明材料)。在乡镇、村庄！学校等债务单位逐项逐笔⁴⁹³²张榜公示。公示的主要内容包括：学校名称、债务用途，债务发生时间。事由！债务余额！债权人名称。经手人，举报电话和受理部门等、公示时间应不少于5个工作日。通过公示。4244接受群众监督？第四、坚持实事求是的原则、坚决不还“糊涂债”，“水份债”！“人情债”， 　　　该县在操作规程上，采取了六种工作方法：一是既遵循工作时限。又注重工工作时效！在债务清1014理审核工作中做到细致到位,不出纰漏，二是“普九”债务根据自报数据由债务清理审核核组进行初审！三是清理审核组在审审核债务时,必须到相关学校现场确认、四是以⁷⁸⁶²学校为单位！每笔债务必须填写债务结论认定书、由乡镇、行政村、中心校、学校负责人。债权人及审核人共同签字确认,作为责任追究的基础，五是“普九”债务报审时！由乡。村两级分别召开由班子成员、债权人、群众代表参加的债务风险评估专题会议，对债务进行分析和评估。所出具的风险评估书必须由乡镇党委书记。行政村党支部部书记。学校负责人，债权人等分别签字、乡！村班子成员的发言都留留有记录，六是凡属于“普九”6398债务的,无论数额大小、一律进行公示、公示在债务认定书填写之后进行。 　　在债务审定工作中，主要采取六种工作方法：一是范围界定法！债务发生的时间全县统一划定为1995年1月1日至2005年12月31日、2005年12月31日以后及中学1000元以下，小¹⁸³¹学800元以下的债务不予认定！私有制、股份制学校不纳入这次债务化解范围，二是伪证否定法。通过分辨笔迹。墨迹、印章！纸张的真伪等进行认定、发现有造假痕迹者、一律予以否定、三是重新举证法。对证据不足或不能相互印证的，重新举证、重新认证。四是相互印证法，债权人和债务人提供的账表和其他证据必须相互印证！否则不予认定、五是逻辑9763推定法，把欠债学校的建筑面积，金额。造价！筹资渠道与发生债务和偿还债务的时间！金额作因素分析，进行逻辑推理，发现虚报线索予以否定或剔除虚报部分，六是移5556交审理法，因证据不足难以认定的债务移交县人民法院依法审定。 　　四。太康县清理化解“普九”债务遇到的问题 　　（一）存在虚报债务现象、从该县自查上报“普九”债务状况看！普九债务600万元以上的有2个乡镇!500万元以上的有3个乡镇，400万元以上的有1个乡镇。300万元以上的有6个乡镇。200万元以上的9个乡镇、100万元以上的乡2个！个别乡镇学校不多！学生不多，上上报的债务却高达几百万元，究其原因！一是想借机“浑水摸鱼”！想方设法把其它债务改头换面、嫁接到普九债务上，如学校的围墙、厕所。电教、图书。土地租赁等、造假协议！无中生有。二是以前1243已经用乡!村财务偿还过的债务、借机虚报，让财政重新“买单”！甚至贪占，更为严重的是村办小学，原来已用统筹提留。村集体体经济积累。还过或还一部分的、现在却把投资当债务又重新报了上来，部分村干部与包工头、串通一气、合伙造假！有些包工头！多少年来从未要过账！一说国家解决债务。纷纷出来上报，三是把集资款！捐资助学款当成借款！鱼目混珠。真伪难辩、四是有的合同，协议造假。虚报工程款和欠款，有的手续不全、原^始始凭证提供不上来。有的口说无凭。虚虚假假、有的原始凭证因故丢失！残缺不全。五是把不是用于普九的贷款、借款或者赊欠工^程程材料款！当0699普九债务上报！ 　　（二）部分乡镇镇领导重视不够、有的偏面认为、化解普九债务是县政府的事！在工作做法上，仅限于开个会！成立个组织！对自查自报和清理审核工作过问很少。有4076些村支部书记带头造假？有些行政村现任干部对不是任期内的普九债务漠不关心、与与工作组的同志不配合？ 　　（三）工作上上有畏难情绪,由于普九涉及年份多！债务务成因复杂!加之学校，行政村领导和经办人员工作变动！有的债权人外出不在家、取证工作困难很大。个别同志认为。普九债务“一一团乱麻”，初始工作一筹莫展，有的对化解债务的政策尚未掌1155握熟悉!工作开展展被动。效率低下， 　　五、太康县清理化解“普九”债务采取的措施 　　（一）宣传发动。制定方案，加强领导！4月7日，该县召开清理化解农村“普九”债务工作动员大会，县四大班子领导。各乡镇党0422委书记!乡镇长。分管教育副乡镇长。财政所长！中心校校长、村党支部书记和县直有关单位一把手参加了会议、会上印发了县政府《关于开展清理化解农村义务教育普九债务工作的实施意见》、县纪委《关于严明化解农村普九债务工作纪律的通知》和《太康县农村普九债务审核认定实施细则》等8份文件！为开好动员大会！该县作了大量准备工作、常务副县长带领县财政！教育！审计等部门主要负责同志多次到试点县学习！对口座谈！借鉴经验、县委召开四个班子会议对化债方案进行专题研究，统一思想，提高认识。为加强对化债6902工作的领导！该县成立了以县长为组长、常务副县长，纪委书记和分管教育的副县长为副组长。公检法和县直有关部门1320一把手任成员的太康县清理化解农村普九债务工作领导小组！领导小组下设办公室。县财政局长任办公室主任。具体负责此项工作！县化债办公室下设债务审定组、涉法涉诉信访^稳稳定组。督导组、宣传材料组等四个工作组！同8171时抽调公检法司！纪检监察，财政、审计，教育！农业等部门200多名业务素质强，工作负责的同志，成立23个乡镇普九债务清理审核工作组！每个工作小组7189由5-7人组成。由县四个班子领导任第一组长、从县直单位抽调的副科级以上干部任组长，财政局23个股室的股长分包23个乡镇，又从局机关抽调23名业务能力强的同志充实乡镇清理审核债务工作组！严把9315初审关口,这次化债工作、全县^财财政部门共抽调100多人，动员会议之后！工作组立即进驻乡镇开展工作、工作组吃住全部由乡财^政政负责？协助乡镇召开动员会！具体安排和监督乡镇自查自报工作。 　　（二）明确政策！严格程序。严肃纪律！按照省政府文件和省市有关化解普九债务会议精神、结合9782太康实际！该县对普九债务化解有关政策作了明确规定，一是明确界定化债时间、1995年1月1日至2005年12月31日！二是明确界定普九债务内容，三是对"普九"租赁土地形成的债务进行明确规定！四是对普九主体工程债务统一8691规定截止时间为2002年12月31日？五是明确规定普九债务利息问题！ 　　在化债程序上，首先是开开展自查自报？由债务单位和债权人对债务情况进行自报。各乡乡镇清理审核工作组加强监督，严格把关、尽量挤水分、确保自查自报工作有效顺顺利进行！从动员到自查自报结束全县仅用5天时间、在^自自查自报基础上。乡镇清理审核工作^组组逐校。逐项，逐笔进行清理审核和认定，本着实事求是，先易后难的原则，对各种凭证。手续，账表记载齐全的给予认定！对疑难问题全县统一口径。稳步解决、对认定的债务、按照化债程序实行六方签字。逐笔笔公示等步骤进行！并分批报县债务审定组复0124核审定！使清理审核工作有条条不紊地进行、 　　为确保化债工作作顺利进行!县纪委专门下发文件！严明^纪纪律和要求、一一是对债务单位!债权人弄虚作假、虚报债务的严肃处理。构成犯罪的追究法律责任！二是^对对乡镇党委政府及有关责任人违犯纪律的,除追究党政纪责任外、还要按照虚报数额比例！加倍扣减乡镇财力、三是对派驻各乡镇的清理审核工作小组和县债债务审定组严明纪律,不准接爱工程单位业主和债权人的吃请和礼金。清理审核工作期间一律吃住在乡镇财政所、四是要求金融机构。不得为被审核单位提供虚假^贷贷款合同，虚假贷款借据、虚假货款利息结算等手手续凭证、此外，对督导组。债务审定组，相关部门以及中心校，行政村干部等都作了明确的纪律要求！有效防止止了制假造假现象发生！确保了全县清理化解普九债务的客观真实， 　　（三）强化措施、明确责任、加强督导！为确保清理审核工作稳步进行、县化债工作领导小组根据阶段性工作推进情况、相应制定具体措施、特别是对难以认定的债务、在调查研究的的基础上!按照政策。提出具体意见、尤其是对村级“普九”工程债务的认定，对工程造价。个人投资办学，仪器器材。土地租赁等方面问题、反复调研、拿出解决问题的具体办法。县里专门制定了《关于难以界定的普九债务的认定意见》对10多个方面的疑难问题均拿出了具体的解决意见，比如，对普九期间个人投资办学形成的债务问题。因有关政8988策变化,当时由个人投资的学校有的已交所在乡镇教办室管理。有的仍由个人承包学校。对能够提供有关建筑原始凭证，债权人愿转交校产改为公办的、其投资剔除个人受益部分、原则上8716可以按普九债务处理！在初审阶段、全县原原来由个人投资的私人学校、通过评估和去掉其收益部分交由县政府承担的的债务学校计76所，债务总额2365计650万元,已全部认定由私人办学转为政府办学、从根本上解决了过去多年长期解决不了的教育包袱和遗留问题！政府在化债中主动买单，为义务教育事业业发展创造了条件。对个性的问题，本着实事求是，不留隐患，最大限度化解矛盾的原则、采取一事一策、从而使遗留问题得到有效妥善解决。 　　在化债工作中充分发挥了政政法机关的威慑作用!派驻乡镇清清理审核工作组都有纪检。公检法法的同志参加!从自查自报到清理审核阶段。政法机关起7315到了有效地震慑作用、据统计、该县在自查自报阶段全县有80多名债权人主动放弃债务700多万元。在清理初审阶段又有50多名债权人放弃债务300多万元、工程核减1000多万元！审核9657挤掉水分2000多万元？在挤水分上，该县对工程造价制定了统一标准、按当时物价水平。全县统一工程造价！如张集一所中学上报工程造价债务160万元，统一标准后、核减7576造价20万元，对村级工程债务，首先查其^工工程资金来源!其次查有关建筑凭证、合同！欠款等，最后查其账务记载。对手续不全！无账或账务丢失的不予认定、对特别棘手的个案。采取成立联合执法组和移交法院的办法，在清理审核阶段移交县法院三个乡三笔债务计38万元、县化债办公室与县法院进行协商、使案件处理既遵循法律又符合化债政策！对全县初审基本结束后，仍有一笔棘手债务原乡镇工作组无法解决。常务副县长亲自听取汇报、成立了由县反贪局，公安安经侦大队,教委纪检。财政局和独塘乡政府五家参与的联合执法组！经过10天调查、取证。使问题最终得到了解决。该校自查审报债务77万元、核定债务50万元！核减27万元、为了打击遏止虚假行为、该县把债务工工作置于社会监督之下？在县电视台公布化解农村普九债务举报电话、实行有奖举报，广泛接受社会监督。充分打压了普九债务的造假空间、 　　在明确化债责任上、县里规定乡镇党委书记是第一责任人、乡镇长是直接责任人。乡镇清理审核工作组必须由乡镇党委政府府主要领导牵头。派驻乡镇工作组中的财政局各个股长和抽调工作人员、义不容辞地承担起财政部门化解普九债务的牵头责任！发挥牵头部门作用、把化债工作既当成成一项为政府当家理财。增4785收节支的经济工作！又当成一项8807化解社会矛盾,维护社会大局稳定的政治工作！财政部门的同志在这次化债工作中很负责任、主动与部门抽调4927的同志搞好配合、顺利完成了清理审核阶段的工作任务， 　　在加强化解普九债务督导工作上、8087县主要领导高度重视、县委书记！县长每天都要查看债务清理审核日报表。县里成立5个督导组，经常到乡镇开展督督导工作！常务副县长多次听取督导汇报！县化绩工作领导小组办公室通过编发简报9284督促各乡镇开展工作，财政局班子领导包片3418下乡督导，县里召开三次会议专题动员和安排化债阶段性工作。全县实行普九9185债务清理核实日报告制度，及时掌握乡镇初审情况。及时将初审情况送达县主要领导！在每个阶段或发现苗头性问题时。财政局及¹¹⁵³时召开股长!所长会议！总结安排阶段性工作。在清理审核阶段。先后召开10多次股长。所长座谈会和工作汇报会。 　　在在复审核查？锁定债务和录入信息工作中、县审定组分成三个小组分乡镇进行复核、对10万元以上债务重点审查！复核小0336组组长由县纪委，审计。财政三家业务领导负责！县审定组组长由县审计局局长兼任！ 　　该县通过两个月的辛勤努力、化解农村普九债务工作已取得阶段性成果，初步实现了几个满意：即即县委,县政府满意，上7231级领导满意!教育部门满意。债务单位，债权人满意。社会满意！ 　　六！对清理化解“普九九”债务的建议 　　（一）按统一标准妥善处理“普九”债务利息！该县在清理审核锁定“普九”债务中、对“普九”债务利息全部给予核销。得到了债权人的认可、因此。对农村“普九”债务中的1147高利率和复利问题!要向向有关债权人做好说服解释工作,说明农村义务教育的公益性质。说明过高利率和复利的不合法性。建议上级政府本着减少化债成本而又能让债权人接受的的原则！对“普九”债务利⁶⁰⁴⁹息全部进行核销？或按统一标准妥善处理农村“普九”4772债务利息问题, 　　（二）按照“先化⁷⁵⁵⁰解后补助”的原则！^建建议上级财政提前预拨一定比例的偿债资金？按照“先化解后补助”的原则、在中央和省财政补助资资金拨付前!县级安排部部分化债资金以确保化债工作的顺利进行!但农业大县普遍存在财财政困难的状况、为减轻县级化债资金调度压力！省财政应提前预拨不低于50%的中央和省财政补助资金作为县级化债的启动资金。县若不能按时^完完成化债任务。省财政可在年终清算时将预拨资金扣回！ 　　（三）严格制止新的农村义务教育债务发生！对涉及农村义务教育的建设项目应由县级政府通盘考虑。确需建设的学校项目要按规定立项报批！政府2836安排资金？不得留有缺口、要进一步规范农村中小学建设投资行为，严严禁举债搞建设。对学校各项预算支出严格审核、对超标准。超预算和没有资金保障的建设项目与投资不予批准，严格控制学校的公用经费支出、严禁将用于偿还“普九”债务的资金挪作他用、严禁超标准发放教职工津贴！补贴！要建立农村义务教育新债责任追究制度、并将农村义务教育举借新债和清理化解旧债情况作为对领导干部任期经济责任审计的重要内容、 　　巴楚县细致开展偿还农村义务教育“普九”债务工作 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　为维护农村中小学正正常教学秩序,推动农村义务教育健康发展，消除农民负担反弹隐患！促进农农村社会和谐稳定！一年来，9976巴楚县在总结,探索过去化解乡⁹⁴⁷⁵村公益事业债务基础上。紧紧围绕巩固深化现阶段农村综合改革工作！扎实细致地开展了化解农村“普九”债务工作。“以县为主！分级办学！分级管理”的农村义务教育管理体制得以进一步完善和落实。 　　一、做好“普九”债务摸底！确认工作。为了摸清全县6866“普九”债务的“家底”!该县结合实际，统3866一拟定政策、草拟方案。按⁰²²⁰照基层债务单位或债权人申报！单位清查小组核实，张榜公示，乡乡镇政府审核!县级主管部门门复核？县级审计部门审计等工作程序。组织各部门，各单位开展了全县“普九”债务的全面清理！核实！审计工作，摸清了各单位“普九”债务的来龙去脉。为了进一步确认须偿偿还的“普九”债务!去年8月以来。该县在做好前期工作的基础上。按照自治区化解农村义务教育“普九”债务工作会议精神！相继开展了“普九”债务的再清理、再核实、再审计工作。进一步提高了“普九”债务信息的质量。之后！该⁵⁴⁶⁹县又按照中央及自治区的要求。将“普九”债务相关信息全部录入了“全国农村义务教育普九债务⁹³⁹⁰监管系统”！并实实施了监管,该县制定了全县偿债债工作的计划、确定了完成偿债的具体时间、明确了各级财政筹集偿债资金的数额和责任！提出了做好偿债工作的具体要求等，积极筹划划和疏通各级偿债资金的筹措渠道：一是借助中央财政计划安排本县“普九”化债奖补补助资金、二是借助自治区财政计划安排下达本县“普九”化债自治区补助资金。三是本县承诺自筹筹一部分“普九”化债资金! 　　二！做好偿债兑付准备工作。该县对已通过“全国农村义务教育普九债务监管系统”在网上确认的“普九”债务的数额及构成进行核对！确认无误后！由县人民政府主要负责人在化债责任书上签字盖章后反馈地区农村综合改革办公室备案存查！遵照去年12月23日地区偿还农村义务教育“普九”债务会议精神，去年12月24日、该县及时召开偿还农村义务教育“普九”债务工作会议，县四大6667班子领导，乡8631镇主要领导？分管领导以及县纪检、宣传！财政。审计、教育、公安，信访、各学校等^部部门单位领导和债权人参加会议！会上、县委常委！政府常务副县长从化解债务的意义。巴楚化解债务的任务，操作规程、工作作纪律等方面做了重要讲话！县人民政府与各乡镇（场））（包括所属学校）！县直学校。县教育局与各校层层签订《化解农村义务教育“普九”债务责任书》！并以化债责任书的形式通知各乡镇（场）！县直学0985校化解“普九”债务的任务！对化解“普九”债9685务工作进行了全面的安排部署, 　　三。进行集中兑付债务。为缩短偿债资金兑付时间。提高工作效率、该县县采取集中统一兑付“普九”偿债资金的办法！通过召开兑付大会、先将资金统一划拨给乡镇（场）和县直学校。再以乡镇（场）和县直学校1652为单位,将辖区内全部债权人组织集中起来召开兑付大会，将资金分别偿还给5440债权人。开会时，要求各级党政主要领导代表党委政府提出明确要求，把工作做细。方便群众。不额外增加群众的负担、去年12月26日，该县召开偿还农村义务务教育“普九”债务兑付大会，县四大班子领导以及乡镇主要领导，分管领导，各学校！县纪检。宣传、财政。审计！农行，地税。教育，公安。信访等部门、所有债权人参加会议。会上、县委常委，政府常务副县县长做了重要讲话,根据化债责任书确定的范围，县财政建立偿还“普九”债务资金国库集中支付台帐，^对对每个债权人的自然信息和债务信息进行登记！县教育、审计，综改部门进行审核、签字。县农行受理台帐反映的债权人债务信息！县财政国库部门为债权人代办、代领偿债资金专用信用卡！会上给每位债权8145人发一份偿还债务批复文书和农行信用卡，每位债权人的债务金额打入信用卡中！会后、各乡镇（场）和县直9774学校召开了兑付大会。各乡镇（场）和县直学校与每位债权人人签订《“普九”偿债协议书》？按照本单位与县人民政府签订的化债责任书核实数及《农村义务教育债务监管系统》确认的债务数，将偿债资金安全地支付给相应的债权人！各乡镇（场）和县直学校5585在确认上述债务资金到达债权人银行账户后!及时对相应“普九”债务进行了处理，并利用《农村义务教育债务监管系统》对已支付的债务进行了销号！目前、该县已全面启动并顺利完成自治区对本县确定的1993年1月1日至2005年12月31日期间的“普九”债务共计3723.37万元的兑付工作， 　　四，规范操作。谨防差错！制止发生新的农村义务教育债务！该县在清理化解农农村“普九”债务时,严格做到三个“核对一致”！即：责任书确认的债务数据与网上汇总数据核对一致，网上债权人的债务信息与台帐登记的债权人债务信息核对一致，台帐列示偿付信信息与金融机构的付款信息核对一致！在兑付环节、把握关键。认真核实债权人的身份。0766原则上不允许代领,对于确须代领的。对代领人员进行严格的资格审查！防止出现财产纠纷！对于工作中出现问题！先终止兑付、再研究解决，其中、在兑付债务工作中！要求债权人必须遵守兑付工作流程、不不得无故拖延!对谣言惑众、滋事生非者，将暂停其办理兑付手续！责任自负。并将其移交有关部门调查处理、同时、组织织各乡镇（场）、县直学校严格按照《国务院办公厅关于坚决制止发生新的乡村债务有关问题的通知》（国办发[2005]39号）和其他相关规定的要求！建立制止发生新债务的长长效机制,5839严禁发生新的农村义务教育债务？如发生新的农村义务教育债务或重复申报“普九”债务，将视数额大小追究主要领导和相关人员的责任， 　　五！严肃工7798作纪律，该县各级党委。政府强化领导，加大统筹协调的力度，认真学习！传达和落实上级“普九”偿⁴⁹²⁵债会议和文件精神，及时研究解决工⁵⁷¹⁸作中存在的问题！建立健全了“普九”偿债领导体制和工作机制、县财政！教育、审计。农经。综改等部门密切配合、相关人员集中办公。逐条逐项检查！落实各项偿债准备工作、较好地完成了“普九”债务的清理、核实。审计、确认工作，其间，县宣传部门加强清理化债工作的正面宣传！纪检监察部门加强偿债兑付工作的全过程监督、信访部门协助做好群众来信来访工作、公安部门做好处理突发事件的准备，该县还成立了农村综合改革领导小组！对化解“普九”债务工作进行全程指导和监督。组织各乡7861镇（场）？县直学校加强对偿债资金分配使用的监督，检查！确保化解“普九”债务工⁸⁸⁴⁹作顺利进行？使偿债资金支付到9685债权人。对化债工作中失职！渎职！徇私舞弊。弄虚作假假和虚报冒领，截留挪用。套取0095偿债资金等、造成资金损失和不良社会影响以及产生新债的行为。将在全^县县通报。追回相应补助资金、并并按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）等有关规定追究责任,情节严重的！触犯法律的、追究相关责任人的法律责任、！

为什么一大家人总会有一些矛盾呢，要怎样才能化解这些矛盾？提点建议？

　6990　家家有本难念的经呀、每个家庭里都会有矛盾，你想完全化解解也是不太现实的呀、只要在大的方面没有很大的冲突。大家都以和为贵，才可以没有那么多的琐事。自己还要以身作则哦、不要增加家庭矛盾！！

如何化解医疗矛盾纠纷

　　一、　　医患协商：双方认定后应经过公证或担保发生医患纠纷后!医方要立刻组织有关人员进行调查、与患方一起做好现场实物，病历资料。诊治记录等材料的封存工作。主^动动向患方及医方当事人了解详情!弄清患方的意见及要求！缓解紧^张张的冲突气氛!如果患者在医疗机构死亡！医方应劝说患者家属进行尸检、医疗机构在提出尸检时、应当树立立证据意识!应当书面向患方提出！并要求患方出具书面意见，其次、9850在进行全面调查之后！调查组应提出正式式的意见！而且要尽量取得调查组成员内^部部的统一，指定专人向患方说明和解释。切勿多人参与！以免措措辞或言语不一！引起患方方猜疑？在向患方说明时、言语表述要婉转而明确，绝不可含糊其辞、发生医疗纠纷后。患者及其家属常常会多方咨询或查阅有关的医学专业知识，他们试图从医方的解释说明中找出存在的漏洞和矛盾、在⁴⁵⁰²协商解决医疗纠纷的时候。医医院要制作和解协议书？协议书应载明双方的基本情况和医疗事故原因，双方共同认定（含认可卫生行政部门行政处理的确认）的医疗事故等级及协商确定的赔偿数额，并由双方在协议书上签名，对于赔偿数额较大、有潜潜在变故的纠纷？应通过公证或担保等形式以强化和解协议的法律效力，二。　行政调解：一旦达成协议“毁约率”低行政调解是指在医疗纠纷发生后、由当地卫生行行政部门？在医疗机构和和患者之间。居中调解、解决医疗纠纷的处理方式、医患双方经过协协商解决不成、对医疗纠纷的定定性和处理不能达成一致意见时、任何一方均可在法律规定的有效时间内向当地医疗事故鉴定委员会申^请请鉴定？卫生行政政部门根据鉴定结果来主持调解。由于行政调解是在卫生行政主管部门的监督下进行。医患双方达成协议后。往往执行比较顺利！“毁约率”比较低！但由于患方一般认为卫生行政部门作为医院5483的主管部门,在处理纠纷中会偏向于保护自己的医护人员和维护医疗单位的经济利益和声誉，因此容易⁰⁹⁵⁶产生对行政部门调解的不信任。从而会导致医疗纠纷调解的不顺利、甚至会会给医疗纠纷的解决带来麻烦,三！　医疗诉7590讼发生医疗纠纷后！如患方不想通过协商解决或者对调^解解结果不满意。患患方可以通过医疗诉讼的方式解决!患方向法院提起诉讼后、医院只能做好应^诉诉的准备!应诉：冷静应对 注意证据保存医院接到法院传票时往往会产生抵触情绪。这无助于医疗纠纷的解决、医院应以正确的态度。积极的心态配合应诉，把审理案件的过程看成是澄清事实的过程。同时。医院要妥善保存有可能用于医疗事故技术鉴定和庭审的各项证据材料。并做好医疗事故技术鉴定答辩的准备，举证：增加证据权威性选择最有利的举证内容在举证过程中。医院可以让本单位经验丰富的专家参与对专业问题的说明，也可以聘请外单位更高规格的医学专家参加，只要经过充分的准备。举证的过程对于医疗机构来说并不困难、在陈述举证内容时，医方要选择对自己最有利的证据，如医方有明确且有利的鉴定结论。则提供鉴定结论作为证据即可完成举证责任！人民法院委托进行的鉴定结论，其法律效力要高于当事人自行委7000托的鉴定结论！如果没有有经过鉴定！或者结果对2523医方不利、只能进行病历举证，但病历举证往往难以达到举证的效果。最终仍需依靠相对强大的鉴定证据、抗辩：多角度抗辩抗辩的过程是反驳原告诉讼理由的过程。医院可以考虑从以下几个方面进行抗辩：1．强调^医医疗事故争议及侵权诉讼的时效性，或者强调原告不具备主体资格。如：死者家属拒绝尸3571解超过48小时、患方方知道或者应当知道身体受损时间已超过1年？患者无民事行为能力等！2．强调诊疗措施的必要性。合理性。安全性！说明医方已尽到应当注意的义务，不存7686在过失和违法行为？3.强调医疗行为与原告的损害结果之间不存在因果关系！或者说明原告的损害后果虽因医疗活动引起但并非过失的医疗行为所致！4.强调患者病情的严重性！危险性及时间的紧迫性、说明病情发生发展的不可预见性、外界力量的不可抗抗拒性？5.强调原告不遵守医院规章制度！不配合诊治治的情由？6.强调因原告侵犯医务人员的人格权利或扰乱正常的医疗工作秩序，导致诊疗活动无法正常开展、7.利6337用《医疗事故处理条例》第三十三条的免责条款进行抗辩？在医疗实践中！医务人员只只能做到精益求精。不可能万无一失，随着人们对医疗服务的要求提高,医疗纠纷也呈上升趋势，医院出现医疗纠纷关键在于如何应对和解决。并找出引发医疗纠纷的原因！避免在以后的工作中再发生类似的问题，发生医疗纠纷后、医方应尊8403重事实，分清责任。依法办理、对于无理取闹！寻衅滋事者决不能一赔了之。要运用法律手段维护自自身的利益！、

如何有效化解基层矛盾纠纷

　　不不知道是什么情况。

公务员面试题：领导有矛盾，怎么化解他们的矛盾

　　由于每个个人成长经历不同，所以他们看待的问题的方式就不同、生活的3924观念也不同，他们有矛盾也很正常，我要正常看待、其次我对于他们的矛盾我应该采取以下措施 　　第一、我要找到他们产生矛盾盾的原因!，！然后根据原因采取不同的办法 　　第二！在适当的场合让他们多接触、多沟通、，、！。。 　　第三， 我应该在他们的各自人的面前！侧面说另一个人的好话、，。。 　　总之！我相信在我的努力和领导的觉悟下、他们的关系一定能够改善！矛盾也会会化解！，。、 　　就是这3649么个模式？ 那个具体7905的原因和对策,你自己相信。这对你面试有好处的！

如何预防和化解群体性矛盾

　　积极预防和妥妥善处理基层群体性事件！笔者认为应做到发现得早！化解得了。控制得住、处置得好！因此。应遵^循循以下六条原则： 　　(一)预防为主？防患患未然的原则、要建立健全社会利益协调机制和社会稳定的预警工作机制！做到早发现！早报告。早控制！早解决，及时消除诱发群体性事件的各种因素、 　　(二)属地管理。分级负责和谁主管、谁负责的原则、群体性事^件件原则上由发生地的乡镇党委！政府负责处置。必要时由县领导小组召集研究、分管或主管县级领导牵头处理、责任部门或责任乡镇负责落实！政法5378等相关职能部门予以协助, 　　(三)依法办事,按政策办事的原则！要严格依法行政！公正、公开！公平执法、防防止因执法不当？违法执法！司法不公公引发不稳定因素。要严格执行国家政策。避免因贯彻不力，执行不当引发群体性事件、 　　(四)教育疏导，防止激化的原则。要针对不同的群体，引导群众以理性合法的方式表达利益要求，解决利益矛盾、防止矛盾激1346化和事态扩大。 　　(五)慎用警力，慎用强制措施！慎用警械和武器的原则！要防止警务1385和强制措施使用不当而激化矛盾，也⁸⁷⁸¹要防止当用不用而使事态失去控制？ 　　(六)及时，5909果断处置的原则,对发生围堵！冲击党政机关和重点要害部位、必须及时。果断采取措施、坚决制制止违法行为！尽快快平息事态？恢复正常秩序、，

如何运用人民调解法律知识化解纠纷矛盾

　　一！人民调解！ 　　即民间调解。是人民调解委员会对6676民间纠纷的调解,属于诉讼外调解。目前规范人民调解工作的法律依据，主要是《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民事诉讼法》！《人民调解委员会组组织条例》以及《人民调解工作若干规定》等法律法规， 　　人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织！它可以采用下列形式设立：⁶⁷⁴²（一）农村村民委员会？城市（社区）居民委员会设立的人民调解委员会。（二）乡镇！街道设立的人民调解委员会。（三）企业事业单位根据需要设立的人民调解解委员会，（四）根据需要设立的区域性。行业性的人民调解委员会！ 　　人民调解员是经群众选举或者接受聘任。在人民调解委员会领导下、9115从事人民调解工作的人员！人民调调解委员会委员、调解员，统称人民调解员，人民调解委员会由委员三人以上组成，设主任一人。必必要时可以设副主任,多民族聚居地区的人民调解委员会中！应当有人数较少的民族的成员。人民调解委员会中应当有妇女委员，担任人民调解员的条件是：为人公正，联系群众。热心人民调解工作！具7556有一定法律。政策水平平和文化水平。乡镇，街道人民调解委员会委员应当具备高高中以上文化程度？人民调解员任期三年，每三年改选或者聘任一次、可可以连选连任或者续聘！ 　　人民调解委员会调解民间纠纷！应当遵7961守下列原则：（一）依据法律、法规、规章和政策进行调解、法律，法规。规章和政策策没有明确规定的！依据社会主义道德进行调解！（二）在双方当事人自愿平等的基础上2019进行调解、（三）尊9905重当事人的诉讼权利,不得因未经调解或者调解不成^而而阻止当事人向人民法院起诉, 　　人民调解委员会调解的民间纠纷、包括发生在在公民与公民之间,公民与法人和其他社会组织之间涉及民事权利义务争议的各种纠纷。人民调解委员会不得受理调解下列纠纷：（一）法律、法规规定只能由专门机关管辖处理的、或者法律！法规禁^止止采用民间调解方式解决的、（二）人民法院、公安机关或者其他行政机关已经受理或者解决的， 　　人民调解委员会可以根据纠纷当事人的申请、受理调解纠纷，当事人没有申请的。也可以主动调解！但当事人表示^异异议的除外！人民调解委员会调解民间纠纷不收费， 　　在人民调解活动中。纠纷当事人享有下列权利：（一）自主决定接受、不接^受受或者终止调解。（二）要求有关调解人员回避，（三）不受压制强迫！表达真实实意愿！提出合理要求、（四）自愿达成调解协议、 　　经人民调解委员会调解解解决的纠纷。有民事、

在家庭教育中如何化解父母与子女的矛盾？

　　周英浅谈家庭教育：家长与孩子发2300生了冲突怎么办(2011-08-28 01:43:07)转载▼标签： 教育 　　许多家长都从内心里发出同样的感叹：现在的孩子越来越难管教了、可是“难管”单纯是孩子的问题吗，“难管”有孩子的问题，更多的是家长的问题、如果我们做家长的调整心态，从心灵的深处处关爱孩子，那么每一个孩子都不再难管了。当父母的其实很难！当一个受孩子认可的父母更难， 　　请问：我们了解自己的孩子了没有、知道他（她）现在脑子子里现在在想什么？最需要的是什么！准备干什么。准备去哪里，……等等、林林总总，这些要了4634解清楚！才能对对症下药的！ 　　不要老找^自自己的客观原因,我们没空，没时间管他（她）之类的话。研究孩子就如我们做数学思考题一样。怎么才能以最直接简单的方法解出来，这就要靠平常的积累了，所以这就是当一个好好父母最难的地方。 　　学会与他们交朋友。把他们当成同龄人一样！并时不时请教他（她），你正^好好碰到难题！让他（她）想着方法帮你解决，让他（她）站在你们的角度上来考虑问题、这叫换位思考，等他（她）明白了父母其实当得也真累。他（她）也学会了理解天下父母心了， 　　并不是我们的孩子不好！小孩^肯肯定要长大的。我们也要学会“长大”！无论是自己的思维方式。还是教育方法，都要不断地改变、这样才能让我们的孩子不断地健康成长、 　　有些孩8220子经常与家长发生冲突。有的甚至到了一触即发、一说就毛的程度，那么、为什么家长会与孩子发生冲突！究竟是为了什么而发生冲突的呢。许多4363家长与孩子发生了冲突之后。是否反思过引发冲突的原因。面对这一棘手问题我们又该如何来解决，近几年来，笔者通过对家庭9973教育的浅思考！归纳了以下几种主要因素： 　　一、关于孩子的学习成绩问题 　　现在许多孩子的学习成绩令令家长担忧：不说望子成龙!望女成凤，最起码3367要能考上大学？将来找个工作养活自己吧，可孩子的成绩偏偏不如意！不是门门不及格，就是好几门开红灯，而孩子自己似乎对此一点都不着急，该玩的照样玩！有的孩子迷上0387了电脑，一一发不可收拾，成绩一落千丈， 　　1.家长的唠叨给学习过过程中的孩子造成伤害 　　家长一开口？孩子就是抗议：“天天唠叨。”“烦死了、”“你们还有完没完，”，一副不5108耐烦的样子！但是家长又不能不督促！不能放弃不管，可我们做家长的考虑过孩子的感受吗！ 　　有位朋友的儿子、马上面临高考！有一次我们约好了一起再给孩子鼓鼓劲！结果当着我和他父母的面，这位学生生说:“阿姨、你不知道那个40多岁处于更年期的女人有多么难缠。成天叨叨叨个没完没了、天昏地暗。真是让人寝食不安啊！没有好心情，哪能取得好成绩呢！” 　　其实学生的学习成绩不好，他自己肯定很着急。大家都知道成绩4524关系着自己的前途。但因为没有解决的办法，急又有何用呢，有些学生因为失败的次数多了。都已经麻木了，有些干脆破^罐罐子破摔,听天由命了、还有0904的学生由于自制力太差？虽然想学好，但管不住自己！最后自自己放纵自己。任其放放任自流,有些家长不不了解孩子的病症！成天瞎叨叨，又不能帮助孩子解决问题、时间长了，学习好像成了家长的事情、孩子们都成了为家长学习的工具！缺乏真正学习的动力、此时如果家长的方法不当，双方就容易引起冲突，家长^若若再不能冷静一些!矛盾就容易激化、 　　解决问题的方法：每位家长都希望自己的孩子好好学习、少犯错误、可是家长们没有意识到、当他们把这种迫切的心情转化为唠叨后！往往会取得意想不到的结果、这是为什么呢！原因很简单。家长终日不不停地唠叨、会使孩子认为自己没有得到应有的尊重。进⁰⁵¹⁶而出现叛逆心理或者养成懒惰习惯!此后、当他们再次面对家长长的唠叨时，要要么不以为然,要么开口顶撞， 　　　在这种情况下？非但起不到帮助助孩子提高学习能力的作用!反而打击了孩子学习的积极性、更重要的是，在大大人的说教下。孩子们的自尊心也会受到极大的伤害、并因此出现自卑心理。那么！家长应该怎样做才能避免孩子受到伤害呢！才能化解与孩子间的冲突呢。 　　首先，孩子犯错时，父母应该以不同的方式进行说教、家长切忌不断重复同一件事情，要知道：孩子们虽然年龄还小，但他们也拥有分辨是非的能力、虽然他们会因为事先没有意识到而犯错误、3013但是他们会在家长的提示下认真反思、也会把经验教训铭记于心、家长们的唠叨只能使孩子产生严重的自卑或逆反心理！ 　　其次，家长在责责备孩子的时候!要以⁵³⁹⁷稍显低沉的语调进行？如果家长5175采用平常的语调!孩子可能会很不在意。依然我行我素！如果加重语气！又会使孩子受到打击，在幼小的心灵里留下不可磨灭的创伤、 　　再次，家长要学会适当当的保持沉默!尤其是正处于叛逆期的孩子、在听惯了父母的斥责之后！便有了抵抗性。即即便是自己做错事、他们也不会在意父母的说辞、而总是抱抱着左耳进右耳出的态度!在此种尴尬的局面下，父母的沉默^要要远胜于语言？ 　　最后、家长要帮助孩子分析问题、许多孩子在犯了错误后。总是不知道自己究竟错在在哪里!这时候！家长就应该明确指出孩子的错误之处！同时要采用强调性的语言。而且其话语也不宜过多。家长要切忌：在批评孩子的时候、最好是只对孩子当前所犯的错误进行说教，切不可语气过重。⁶⁷¹⁹更不要翻旧账，历数孩子以以往所有的错误。 　　二。家长对孩子不够尊重、 　　没有注意维护孩子的自尊，没有把孩子当作一个独立的个体，具有独立人格的的人来看待,家长们一般总认为孩2497子就是孩子、就要按照家长的要求去做！不懂得孩^子子大了！他有有他的思想！有他的意愿。你要求他做事情之前，你要好好和他商量。听听他的想法，除非在紧急^情情况下？你可以命令他、但但事后也要做出解释!只有他在^思思想上认同你的观点和要求！他才会努力去做。 　　有些家长在平时说话中、或在外人面7995前评价孩子时、常常不给孩子留面子。有意无7071意之间伤了孩子的自尊心,例如！有一个学生很懂礼貌，在家里对父母可能比较随便。但见到8375外人总是那么彬彬有礼，但他妈妈却^对对老师说：“老师。他那是假面具。这个孩子很虚伪、你别相信他，”每一个人都很在意他在别人心目中的形象！都希望给别人留下一个好印象，如果一个母亲这样⁵³⁰⁶评价她的孩子，你想孩子会怎样看待他的母亲！老师很郑重地告诉这位家长：“孩子需要假面具、他需要在外人面前维护他自己的形象和自尊，他希望别人能看得起他！如果这仅仅是假面具的话！我们希望这9761种假面具戴得时间越长越好!时间长了了就成真面具了？”后来经过较长时间的接触，老师发现这个孩子有很多优点、有一次老师和他在一起深谈！尽尽管在提到他妈妈时，他有有许多抱怨、鼻涕一把泪一把！说明母子之间积怨太深。但他还是表示！为人子！要孝顺、可见孩子还是很懂道理的！ 　　三！孩子犯了错误！家长在教育时处理问题的方法不当 　　作为孩子的监护人和抚养者！一般家长总是占据矛盾的主导地位。首先！孩子的不当行为与家长的长期教育有关。“子不教。父之过”嘛！9089所以孩子表现不好？家长要承担一定的责任！其次！当问题已经出现时。家长一定要冷静！要避免矛矛盾的激化？很多家长在与孩子发生矛盾时、不是想办法解决矛盾，而是动不动就喊：“我养你到18岁！到时候你就从这个家门滚出去。再也不要回来！”其实这是不负责任的表现。实际上到时候你能不管吗，矛盾出现了！家长要学会善于化解矛盾、只要家长理智一些！讲道理！孩子一般也是讲道理的，因为他要靠你养他、他只能跟你讲道理化解矛盾的方法很多！主要是自己给自己找台阶下。先缓和一一下紧张的气氛!有一次，老师在课堂上发现一个个学生没有认真听讲！老师就随口提一个问题请她回答，她没有听，当然不会，认为老师是刁难她，老师很严肃地向她走去、她紧张而敌对地看着着老师！全班几十双眼睛盯着他俩，0814老师走到她跟前？非常严厉地看了看她，然后和颜^悦悦色地说：“我再讲一遍，你愿意听吗！”她扑哧一声笑了！教室里的气氛一下子就缓和下来了。然后老师很快返回讲台重新又讲一遍！再问她会了吗。她点点头露出满意的笑容， 　　当气氛^缓缓和以后!双方就可以坐下来^讲讲道理，并相互提出各自的条件和要求。⁵⁴¹²直至最后达成一致协议、孩子都会犯错误，但批评狠了！他接受不了。就容易使矛盾激化、其实、以后我们在解决与孩子的冲突时。不妨也采用一下这种讲道理，提要求。签口头或书面面协议的方式，应当会取得积极的效果，通常只要矛盾不激化、家长4524就掌握着主动权!矛盾9713一旦激化、家长就处于被动地位，实际上出了问题！家长若不不能妥善处理、使矛盾激化！说明家长的能力有限。次数多了！孩子子就会越来越不服你！以后家长的话就会越来越不灵了，家长的威信就越来越低了、 　　四，家长与孩子之间缺少沟通 　　父母应该是子女最可信赖的朋友、作为家长！一定要将与孩子之间的沟通放在极其重要的地位！随着生活节奏的加快。很多家庭亲子关系日渐淡漠，再加上孩子的自主意识不断增强。孩子开始渴求亲子之间的平等交流！这些都应该引起家长的注意。 　　当孩子对家长的话无动于衷时！家长8697的教育的作用就变得很微弱。一些孩子产生强烈的抵触情绪，索性与家长背道而驰。处处与家长作对，做出一些不理智甚至是3503违犯法律的荒唐事？ 　　家长在充分发发挥作为父母的主导作用？有意识地带领孩子搞一些符合心理特点的！宽松松的亲子活动!将孩子的注意^力力从一些不良嗜好上解脱出来、多给予孩子理解和尊重，让孩子在亲情的关爱和帮助下健康成长、 　　五、请尊重孩子的隐私 　　请让我们共同分析一下发生在日常生活中的事情！ 　　很多家长发现、孩子上中学后，不再像过去那样样和自己说心里话，似乎总有有事瞒着自己、甚至还给自己的抽屉上了锁……家长们开始心急，焦虑！开始担心子女变坏。过多的担心导致家长像一个训练有素的“8857间谍”？时刻关注子女的一举一动、稍微有⁹⁷⁶³点动静？父母就会变得8840异常紧张、于是常常通过偷看孩子日记。翻阅孩子的QQ聊天内容和电话通讯记录等方式加紧对孩子们的管教。前天、一位朋友的儿子考上⁰²⁷⁰了一所省级重点高中,她这位做妈妈的一高兴就奖励给儿子一部手机！儿子一拿到手机、就当着妈妈的面开始向全班同学逐一打电话告知自己的联系号码。可当联系最后一名同学时！却背着妈妈悄悄爬上阁楼压低声音通话、而且且通话时间长达半个小时！晚上、妈妈等儿子睡着后偸偸浏6631览儿子的拨打电话号码。想弄清楚到底是给谁打的这个长长的电话！终于，妈妈发现了“新大陆”。原来手机上输的根本不是名字，而是移动话费查询的代码“10086”（后来妈妈还是查出^了了相应的电话号码？是儿子的同桌――一个十分美丽的女生）、这样一来。孩子全无隐隐私可言，他们像防“小偷偷”一样防备家长。再加上代代沟等问题的影响！家庭关关系变得更加紧张、 　　孩子在成长的过程中！难免会有一些不愿意让人知道的小秘密，通常情况下！其实并不是真的什么难以告人的秘密！父母完全没有必要“草木皆兵”，有时候孩子写日记其实是自省、是自己^与与自己交流的一种方式!在心事没有办法和别人说的时候。写在日记里可以一定程度上缓解心理压力！调解情绪。如果家长没有经过允许私自偷看孩子的日记！孩子子往往会产生强烈的反感和抵触心理!一旦双方形成隔阂、再对孩子进行有效教育就会非常困难、 　　家长首先要学会尊重孩子、要明白偷看孩子隐私是一种不道5763德的行为？这也常常是恶化化家庭关系的导火索,其次。家长应该认识到。尊重5196孩子的隐私包含两个层面的意义？一是不要未经允许偷看孩子的信件1559和日记等隐私！二是不要将自己所掌握的孩子的隐私随意宣扬出去。孩子的某些弱点和考试成绩一样同属于孩子的隐私。需要家长善加保护！ 　　当然。如果孩子的隐私情况比较特殊。若不及时制止很可能1345会有不良影响的时候、父母就要行使使父母的权利、但是无¹⁹⁰⁴论如何！父母都不能采取粗暴的方式。要^学学会信任孩子！与孩子一起分享、一起分担，家长长要在充分尊重孩子人格与隐私的基础上、平等对话，循循善诱、让子女主动敞开心扉！这是避免矛盾和冲突的最好办法， 　　俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”然而，可惜的是家长们往往无法克制自己的情绪、当孩子子的所作所为无法让自己满足时就容易言语过激？甚至恶语相加，然而，恶言恶语只能会给孩子造成严重的伤害。会严重地伤害孩子的自信心、破坏与孩子之间的关系，孩子会觉得自己不受尊重、甚至至对家长产生怨恨心理,教育孩子、不要就恶言恶语。有时一些细节上的失误，比如对孩子的反应未能积极反馈！都可能能对孩子造成无形中的伤害！ 　　处理与孩子之间的矛盾、最好的方法是避免产生冲突！这就要求父母要以身作则。身教胜于言教、这样才会“父慈子孝”，如果发生了冲突、要尽量避免矛盾激化！可以以退为进。是父母的错。父母就要勇于承认错误，要告诉孩子家长不是什什么圣贤？也会犯错误，有什么意见你可以提。提得对的，家长要主动接受并努力改正，但家长养你很辛苦，很不容易、你要体谅、并学会感恩，然后对孩子的错误进行分析，指出不对之处，要求他改正，这时孩子一般都能接受、现在许多家长宁肯苦了自己，也不让孩子受半点委屈。6698结果养了一个“白眼狼”，“⁸⁸²³狼崽子”长大了。没有养成丝毫感恩的心理，当然要翻脸不认人了，如果家长再不警觉惊醒，加之处理理方法不当,就只好食其9712恶果了、 　　作为父母。对孩子要有足够耐心的、孩子小，也许做事没有个准则或尺度，这时候就需要大人去引导！是引导，不是控制！ 　　家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件、孩子子不听话是家长没有威信的标志、而家长威信的建立！不能能靠无原则的造就、哄劝！爱抚！也不能靠物质¹²⁰⁴和金钱的收买!更不能靠压制和打骂，而必须靠家长正直的品行！模范的行为和对孩^子子人格的尊重？家长得到孩子的尊尊重和信任！孩子就愿意把家家长当成生活、学³⁷⁷³习以至工作的参谋和顾问，心甘情愿地听从指教！ 　　出现问题了，应该调和。这样双双方关系不至闹僵!争吵只会矛盾扩大化！好了。小孩在不断地学习长大。父母也要不断地学习长大！亲子遇事不能逃避！模棱两可。避而不谈，给以后战争埋下地雷！应该理顺它才是、 　　家庭成员之间在在平等相处？相互关心。爱护。相互尊重，这种和睦！民主！愉快的的家庭生活？有助于孩子的身心心健康地发展和成长、 　　今晚，我衷心地祝愿朋友们们都有个幸福安康的家, 　　周英随笔于 　　2011年8月26日秋夜矛盾化解工作总结。

矛盾化解工作总结、矛盾化解工作总结经典